《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法（1）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法（1）教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法（1）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法（1） 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解乘法的意義。 2、認(rèn)識(shí)“”號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解乘法的意義。認(rèn)識(shí)“"號(hào)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)乘法算式，會(huì)把連加算式改寫(xiě)成乘法算式。 【教學(xué)難點(diǎn)】 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 師:同學(xué)們，你們喜歡兒童樂(lè)園嗎?今天高老師就帶領(lǐng)你們一起去兒童樂(lè)園里看一看。可是我們只有算出上面的口算題才可以進(jìn)去。下面我們就一起來(lái)試試吧。 課件出示題目，找同學(xué)計(jì)算: 2+8+3= 5+5+5= 9+1+6= 4+4+4+4= 3+7+8-= 2+2+2+2= 師:咦?大門(mén)還沒(méi)打開(kāi)呢!原來(lái)是算式里面還藏著秘密呢!同學(xué)們觀察左右兩邊的算式:你們發(fā)現(xiàn)左右兩邊有什么不同的地方嗎? 找同學(xué)回答。 師小結(jié):右邊每一個(gè)算式中的加數(shù)都是相同的。 二、創(chuàng)造問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究 1、觀察圖畫(huà)，理解圖意。初步感知幾個(gè)幾的含義。 圖一: 師提問(wèn):我們來(lái)到了兒童樂(lè)園里，首先，我們看到一群小朋友他們?cè)谧鍪裁?（他們?cè)谔K）跳繩的小朋友一共有多少人?（6人） 你是怎樣數(shù)的?（找同學(xué)回答） 我們來(lái)觀察一下:有幾組小朋友在跳繩?（2組） 每一組里面是幾個(gè)人?（3個(gè)人） 師:所以我們就可以—3個(gè)3個(gè)的數(shù)。師生一起數(shù):1個(gè)3, 2個(gè)3. 師生共同列出算式。板書(shū):3+3=6 師生一起數(shù)算式中的3。板書(shū):2個(gè)3} 圖二: 師提問(wèn):接下來(lái)我們看看還有一些小朋友他們?cè)谧鍪裁?（他們?cè)谕鎯号雠鲕嚕? 玩兒碰碰車的小朋友有幾組?（4組）每一組里面有幾個(gè)人?（2個(gè)） 師:所以我們可以2個(gè)2個(gè)的數(shù)。師生一起數(shù)::1個(gè)2,2個(gè)2, 3個(gè)2, 4個(gè)2。 誰(shuí)來(lái)列算式?（找同學(xué)列算式）板書(shū):2+2+2+2=8 師生一起數(shù)算式中的2。板書(shū):4個(gè)2。 小結(jié):像剛才這樣的情況，每一組碰碰車?yán)锏娜藬?shù)是相同的，每一組跳繩的人數(shù)也是相同的。這樣我們就可以幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)。 2、擺小棒，加深對(duì)幾個(gè)幾的理解。 （1）4個(gè)2:請(qǐng)同學(xué)們擺出4個(gè)2。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。后一起訂正。） （2）2個(gè)4:請(qǐng)同學(xué)們擺出2個(gè)4。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。后一起訂正。） 3、引出乘法。理解乘法意義。 師:接下來(lái)我們接著去參觀兒童樂(lè)園。我們又看到這幾個(gè)小朋友在做什么?（他們?cè)谧』疖嚕┯袔捉M小朋友?（5組） 每組小朋友是幾個(gè)人?（4個(gè)） 要求坐小火車的小朋友一共有多少人，我們可以怎樣數(shù)呢?（4個(gè)4個(gè)的數(shù)） 師生一起數(shù):1個(gè)4, 2個(gè)4, 3個(gè)4. 4個(gè)4, 5個(gè)4。 師:誰(shuí)來(lái)列算式?（找同學(xué)列算式）板書(shū): 5+5+5+5=20 師生一起數(shù)算式中的5。板書(shū):4個(gè)5。 師:同學(xué)們，要求5個(gè)4是多少，以前我們的是用加法計(jì)算、其實(shí)還有一種新的運(yùn)算方法也可以計(jì)算5個(gè)4是多少。這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。 （板書(shū)）齊讀題目。 5個(gè)4用乘法就可以表示為54=20或45=20 板書(shū)算式 師:5表示的是什么?（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）4表示的是什么?〔相同的加數(shù)） 教授乘法算式各部分名稱:你們知道表示乘法的符號(hào)叫做什么嗎?（乘號(hào)）乘號(hào)前面的數(shù)我們就叫做乘數(shù)。乘號(hào)后邊的數(shù)也叫乘數(shù)。這個(gè)算式我們就可以讀作:5乘4等于20。板書(shū)（5乘4等 于20）下面一個(gè)算式就可以讀作:4乘5等于20。 小結(jié):現(xiàn)在我們就知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。（板書(shū)返回來(lái):2個(gè)3可以寫(xiě)成32或23 ，4個(gè)2可以寫(xiě)成42或24、這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。 三、鞏固練習(xí) （1）課件出示。 （2）學(xué)生回答后，集體訂正。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法。其實(shí)如果你細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們生活當(dāng)中經(jīng)常用幾個(gè)幾來(lái)表示物品的數(shù)量。并且能夠用乘法來(lái)計(jì)算出來(lái)。同學(xué)們和爸爸媽媽在一起或小伙伴兒在一起的時(shí)候可以說(shuō)給他們聽(tīng)。好不好? 6 / 6