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北京版一年級語文上冊教案設(shè)計《日月水火》 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。 教學(xué)重點： 正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫水和火兩個字。 教學(xué)難點： 正確書寫水和火字。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題。 二、學(xué)習(xí)生字 1、教學(xué)日字。 ①今天，老師請大家來猜老師的畫。 （師畫一圓圈）請猜猜這是什么？ 生：鐵圈、盆子 師 ：（把圓圈涂成紅色）你猜這是什么？ 生：氣球水果 （師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。）現(xiàn)在你猜出老師畫的是什么了嗎？ 生：太陽。 ②太陽還有一個名字是什么？（日） ③出示課件，把太陽是如何演變成日字展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清實物太陽是如何變成日字的。 ④你能編順口溜來記住日字嗎？（如：長長方方一個口，中間一排整齊牙。） ⑤在日常生活中，你看到日能和哪些字做朋友組在詞呢？（日子、日頭、六月一日） （運用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。然后再讓學(xué)生說說生活中這個日字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。） 2、教學(xué)火字。 大家看，這里有一個生字朋友急著要和大家認(rèn)識呢？ ①出示火字和圖，請同學(xué)們認(rèn)真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎？你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎（肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)）這個字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過慢慢演變，就變成了今天我們寫的火字。 ②誰會用火來組詞或說一句話，比一比，看誰說得好。 （學(xué)生觀察畫面，讓他們說說發(fā)現(xiàn)了什么，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，在觀察、思考、說話的過程中，逐步提高學(xué)生自主識字的能力。） 3、自主學(xué)習(xí)月、水。 課本54頁還有兩個有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎？ ①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)比一比，說一說。 ②小組交流，你用什么方法記住它們的？你能當(dāng)小老師教教大家嗎？ ③今天學(xué)到兩個新的筆畫，你知道它們的名字嗎？你是怎么知道的？ ④教師要注意強(qiáng)調(diào)水的第二筆叫橫折撇。 （師生互換角色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動識字的情境，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會的知識，讓學(xué)生主動地把自己的認(rèn)識告訴大家，形成人人爭當(dāng)小老師的局面。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。） 4、鞏固生字。 ①小游戲：摘蘋果。 （誰能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對，誰就可以把蘋果摘下。） ②你能用日、月、水、火說一句話或一段話嗎？ （學(xué)生學(xué)習(xí)生字后，經(jīng)過游戲，進(jìn)一步加深了印象，然后引導(dǎo)他們把一節(jié)課中學(xué)到的幾個字運用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認(rèn)識又訓(xùn)練學(xué)生思維和說話能力。） 三、記憶生字的字形 1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ 2．復(fù)習(xí)2種新筆畫豎鉤、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書空。 請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 4．請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。 依次出示：日、月、水、火 5．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 以上的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)新理念下的識字教學(xué)方略：在識字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識字的能力這個理念來設(shè)計的。 要培養(yǎng)學(xué)生的識字能力就必須依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中，應(yīng)把重點放在激發(fā)學(xué)生識字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運用識字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我運用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識字，為了增強(qiáng)識字的趣味性，還運有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動識字、自能識字能力的效果。 4 / 4