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教學資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學上冊第4單元《乘與除》第3課時 豐收了教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第4單元 乘與除 第3課時 豐收了 教學內(nèi)容： 教材第34、35頁。 教學目標： 1.經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)(商為整十數(shù))，會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。 2.培養(yǎng)學生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。 3.在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識。 教學重難點： 重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。 難點：引導學生理解商的位置，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。 教具準備： 課件。 教學過程： 一、溫故而知新： 1、口答： （1）30平均分成5份，每份是多少？ （2）24里面有幾個8？ （3）20里面有幾個十？ （4）48是由幾個十和幾個一組成的？ （5）4個20是多少？ 2、解決問題： 師：同學們都準備了學習用品。兩個同學一共買了16枝鉛筆，平均每個同學買了多少枝？ 　 問：怎樣列式？你是怎樣算的？會用豎式計算嗎？ 3、談話：那邊還有兩只兔子在分胡蘿卜呢，今天我們就一起來研究分胡蘿卜的數(shù)學問題吧。 二、自主探究、學習新知： 1、教學整十數(shù)除以一位數(shù)。 （1）課件出示：情景圖。 ①問：從這兩個兔子的對話中你知道了什么？可以解決什么問題？ ②師：要求“平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”怎樣列式？ 板書：602= ③師：602等于多少？獨立思考如何得出這個結(jié)果的，與同桌相互說說，并把結(jié)果填在書上。 ④組織全班交流。 預設：A.因為62＝3，所以602=30。 B.6個十除以2等于3個十，3個十就是30。 C.6捆胡蘿卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。 （2）完成“練一練”第2題： ①讓學生獨立完成。 ②問：你在做題時是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？ 　　　 讓學生比較每組上下兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學生形成算法。 （3）完成“練一練”第4題： ①先讓學生完成前兩題，指名板演。 　 師生共同評價板演情況。 　 問：這兩題都是分幾步算？第一步算什么？第二步算什么？商分別寫在哪里？ ②獨立完成后兩題，集體訂正。 ③問：每次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導學生注意余數(shù)。 你認為除法筆算要注意什么？ 三、鞏固深化、拓展提高： 師：在分胡蘿卜的過程中我們學會了相應的口算和筆算，下面就運用所學的知識去解決一些實際問題吧。 1、完成“練一練”的第1題： （1）讓學生仔細看圖：從圖中知道了什么，要求什么？ （2）獨立解答。 （3）集體交流。 四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知： 這節(jié)課學習了什么？（板書課題）有什么要提醒大家嗎？ 板書設計： 豐　收　了 62=3　　　　　　　　　　　　　　　 168=2 602=30(根)　　　　　　　　　　　 1608=20(次) 答:平均每只小兔能得到30根胡蘿卜?！?答:需要運20次。 教學反思： 通過溫故而知新學生加深了對除法含義的理解,掌握了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。為學生提供自主探索的空間,讓每個學生都有參與的權(quán)利,擁有自主發(fā)展的機會,在小組合作交流之前,先讓學生獨立思考,帶著問題學習。 6 / 6