《北師大小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit 7 At the restaurant》 (12)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit 7 At the restaurant》 (12)教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)《Unit 7 At the restaurant》 (12)教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit 7 At the restaurant The fourth period 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.能夠理解并在情境中運(yùn)用與食物話(huà)題相關(guān)的單詞：chicken,noodles,corn,fruit,vegetables,hamburger,hotdog,Frenchfries,friedrice,lemon. 2．熟練運(yùn)用：you like (hamburgers)? Yes, I do. / No, I don’t. What do you like? I like (French fries). / I don’t like (fried rice)等句型進(jìn)行交流對(duì)話(huà)。 3. 能在小組內(nèi)進(jìn)行“Talktogether”對(duì)話(huà)練習(xí)表演。 能力目標(biāo)： 1.通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜歡吃什么，使學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)別人對(duì)事物的喜好，也會(huì)表達(dá)自己對(duì)事物的喜好，并會(huì)用肯定或否定的回答陳述自己的觀點(diǎn)。 2.通過(guò)ListenandNumber展示的幾種不同的食物，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1. 通過(guò)“吹氣球”方式，訓(xùn)練學(xué)生大膽表演、說(shuō)唱英語(yǔ)的習(xí)慣，并在此過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 2. 通過(guò)A、B組的競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 使大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確運(yùn)用功能句型進(jìn)行交流、對(duì)話(huà)。 2. Talktogether的學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 使大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確運(yùn)用功能句型進(jìn)行交流、對(duì)話(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)、單詞卡片、多媒體 四、教學(xué)過(guò)程： Step1. 復(fù)習(xí)： 1．師出示教學(xué)卡片，提問(wèn)：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’sarestaurant\menu\hotdog. 誰(shuí)還能用這個(gè)形式進(jìn)行提問(wèn)并回答？ A、B等生說(shuō)一說(shuō)，C等生和其他學(xué)生用“吹氣球”的方式跟讀，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到整體全都會(huì)讀。 2.師出示教學(xué)卡片，提問(wèn)：Whatarethese?引導(dǎo)學(xué)生答出：Theyarevegetables\French\fruit. 誰(shuí)還能用這個(gè)形式進(jìn)行提問(wèn)并回答？ A、B等生說(shuō)一說(shuō)，C等生和其他學(xué)生用“吹氣球”的方式跟讀，強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到整體全都會(huì)讀。 過(guò)渡：Let’stalktogetger. Step2. 一起說(shuō)： 1. 讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)第6頁(yè),看頁(yè)面上方的圖。指著左邊的插圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)有哪些人物？他們?cè)谀睦?？有可能在干什么? 2. 提問(wèn)：Whoarethey？ 估計(jì)生答出：KenandAnn. 追問(wèn)：KenandAnn在看什么？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：menu 3. KenandAnn的對(duì)話(huà)內(nèi)容在插圖的右邊，自己看看，一會(huì)把他們的對(duì)話(huà)說(shuō)給大家聽(tīng)。 4. 放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，熟悉對(duì)話(huà)內(nèi)容，可以小聲跟讀。 5. 分角色練習(xí)和表演對(duì)話(huà)。 先找A等生分角色讀讀，然后引導(dǎo)他們他們帶領(lǐng)BC等生讀。 估計(jì)：（1）第一句比較拗口，他們讀起來(lái)可能會(huì)不夠準(zhǔn)確。 對(duì)策：教師示范幾遍，然后找A等生讀讀，然后采取吹氣球方式，從小聲開(kāi)始，一直到最后把氣球吹鼓，這樣每個(gè)學(xué)生都能讀10遍以上，隨后，再快速讓每個(gè)學(xué)生都讀一遍，糾正發(fā)音不正確的學(xué)生。 （2）課本黑體字是重點(diǎn)句型，采取小表演形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互問(wèn)互答，然后到前面表演，評(píng)選出最佳搭檔。師根據(jù)生的具體對(duì)話(huà)進(jìn)行板書(shū)： Step3. 聽(tīng)一聽(tīng)，標(biāo)順序： 1. 讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)第6頁(yè)，指著每一幅圖中的食物，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的名稱(chēng)。 2. 引導(dǎo)學(xué)生將聽(tīng)到的幾句話(huà)，根據(jù)錄音找到對(duì)應(yīng)的圖片。 3. 放錄音，讓學(xué)生用手指出對(duì)應(yīng)的圖片。 4. 再放錄音，每放一句話(huà)停頓片刻，讓學(xué)生把句子的序號(hào)寫(xiě)作相應(yīng)的方格內(nèi)。 5. 全班跟錄音朗讀句子。 Step4. 連一連，寫(xiě)一寫(xiě) 1. 將課本翻到第7頁(yè)，指著第一幅畫(huà)中的hotdog，提問(wèn)：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生答出：It’sahotdog. 2. 指著Ann的對(duì)話(huà)框，給學(xué)生朗讀單詞并讓學(xué)生跟讀，問(wèn)：缺了哪個(gè)單詞？引導(dǎo)學(xué)生答出：“hotdog.” 3. 讓學(xué)生在方格內(nèi)找到正確的單詞并描紅，把正確的單詞抄寫(xiě)到空格處補(bǔ)全句子。 4. 根據(jù)上面的方法，完成其他的單詞和圖。 5. 檢查學(xué)生抄寫(xiě)句子情況。 Step5. 布置作業(yè)： 1. 給第6頁(yè)圖涂上顏色。 2. 用所學(xué)句型表達(dá)自己對(duì)事物的喜好，并用所學(xué)句型了解同學(xué)對(duì)事物的喜好。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： Doyoulike(chicken\hotdog)? Yes,Ido. No,Idont. Ilikechicken. Idontlikechicken. 4 / 4