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教學資料參考范本 新北師大版五年級數學上冊第三單元《倍數與因數》第6課時 練習四教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第三單元 倍數與因數 第6課時 練習四 [教學內容] 練習四（41--43頁） [教學目標] 1、復習找倍數和因數的方法。 2、能正確判斷質數和合數、奇數和偶數。 3、應用所學知識解決實際問題。 [教學重難點] 1、復習找倍數和因數的方法。 2、能正確判斷質數和合數。 3、應用所學知識解決實際問題。 [教學過程] 第1題： 先讓學生找15的因數和倍數，交流找因數和倍數的方法。在此基礎上，還可以引導學生觀察15的最大因數是幾，15最小的倍數是幾。 第2題： 可以讓學生先列出9的倍數（54以內）：9、18、27、36、45、54。再列出54的所有因數：1、2、3、6、9、18、27、54。然后再回答問題。有4種可能：9、18、27、54。 第3題： 要引導學生交流一下判斷的方法。如果學生有困難，可以分層次進行，先判斷奇數和偶數，再填質數和合數。 第4題： 本題是對本單元所學概念的理解鞏固與綜合運用。第1項結論是5，第2項結論是13和2 ，第3項結論是36或92。在完成本題的基礎上，教師還可以引導學生運用本單元的知識自己編一些這樣的題，促進學生對概念的理解。 第5題： 先讓學生解決第1個問題，并交流是如何思考的，一般可以從每盒瓶數是不是90的因數考慮，也可以用除法來解決，6、5、3都是90的因數，能正好裝完。8不是90的因數，不能正好裝完。第2問是引導學生思考90還有哪些因數，同時還要聯系生活實際，如每盒2瓶、9瓶、10瓶等都較合理，每盒90瓶就不太合理。 第6題： 本為思考題，主要是引導學生探索、研究“3個連續(xù)的自然數組成的數一定是3的倍數”的規(guī)律。 [課堂總結] 這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？ [教學反思] 4 / 4