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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit 4 where is it》 (15)教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Unit4 where is it？ 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與能力 1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)練習(xí)書(shū)寫(xiě)回答問(wèn)題，復(fù)習(xí)句型Where is it? 2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)歌謠。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)本單元重點(diǎn)句型和唱歌謠。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，使學(xué)生熟練地說(shuō)唱歌謠。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)生正確認(rèn)讀并熟讀 here can they be? Look under the bed. 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 磁帶 單詞卡片 多媒體設(shè)備 實(shí)踐活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生親自探索字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，表演唱歌謠。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Where is it? Where are they? Where are my socks? Where can they be? Look on the box. Look under the bed. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、Warm-up（5分鐘） 1．請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行Free talk.進(jìn)行口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練。 2．運(yùn)用單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)詞或句。 3．播放課件，請(qǐng)學(xué)生一起復(fù)述課文故事和唱歌。 二、引導(dǎo)學(xué)生觀察和做題Match and Write。（5分鐘） 1．請(qǐng)學(xué)生分析題目 2．請(qǐng)學(xué)生講解題義，引導(dǎo)全體做題。 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能覺(jué)得讀句型太難了，這時(shí)老師提醒他們可以去課文中尋求幫助。 3．指導(dǎo)學(xué)生到投影臺(tái)對(duì)答案. （1）請(qǐng)對(duì)答案的學(xué)生讀題和答案。 （2）請(qǐng)全體學(xué)生將自己的題目和答案熟讀幾遍，復(fù)習(xí)句型。 三、教學(xué)歌謠。（20分鐘） 1．聽(tīng)錄音第一遍，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌中熟悉的句子。 2．聽(tīng)錄音第二遍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聽(tīng)出歌中熟悉的句子。 3．教師板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出有問(wèn)題的句子。 預(yù)設(shè)：大概這幾句太難： Where are my socks? Where can they be? Look on the box. Look under the bed. 教師可以適度引導(dǎo)，然后補(bǔ)充板書(shū)。 4．播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊看、指歌詞。 5．聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。 6．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，找到發(fā)音問(wèn)題，及時(shí)教學(xué)。 7．鼓勵(lì)學(xué)生表演說(shuō)，有時(shí)間請(qǐng)幾組進(jìn)行展示。 設(shè)計(jì)意圖： 審題階段，我給學(xué)生充足的時(shí)間，放手讓學(xué)生去觀察、去分析、去總結(jié)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)想體現(xiàn)倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與的教學(xué)理念 四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際練習(xí)Let’s find out.（8分鐘） 1．請(qǐng)學(xué)生嘗試自己閱讀理解，做題，核對(duì)答案。 2．請(qǐng)學(xué)生互相創(chuàng)設(shè)藏找的情景，練習(xí)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。 預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不會(huì)，就提醒學(xué)生到書(shū)中去找?guī)椭?，或?qǐng)個(gè)別學(xué)習(xí)快的學(xué)生做示范或者老師進(jìn)行示范。 3．請(qǐng)學(xué)生互相交流答案，運(yùn)用新句型，熟悉單數(shù)和復(fù)數(shù)句型的區(qū)別。 四、Setting homework（2分鐘） 必做：聽(tīng)錄音，讀書(shū)，說(shuō)歌謠。 選做：玩卡片，記憶單詞等。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)歌謠階段，我通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)，層層深入，分解難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地聽(tīng)錄音，培養(yǎng)良好的聽(tīng)力習(xí)慣和一心一意的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 4 / 4