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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語四年級上冊《unit 6 Review》 (3)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit6 Review 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與能力 1) 通過教學(xué)使學(xué)生能夠熟練聽懂、說出、認(rèn)讀Talk together句型，并綜合運(yùn)用本冊的句型等。 2) 通過學(xué)生的感知、理解與模仿，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用詞組和句型描述某物在哪兒。 2. 過程與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生看課件和身邊的事物，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用詞組正確描述“某物在某地”；并進(jìn)行回答。 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過小組活動和分角色表演，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識，感知與他人合作的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過教學(xué)使學(xué)生能夠熟練聽懂、說出、認(rèn)讀Talk together句型，并綜合運(yùn)用本冊的句型等。 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交際。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 實(shí)踐活動： 運(yùn)用句型進(jìn)行語言交際。 板書設(shè)計： Review The bird is in the tree. The dress is on the bed. The bag is under the table. The cow is next to the rock. 教學(xué)過程設(shè)計： 一．Warm up and review.(5分鐘) Activity1:出示表示衣物的單詞大卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞。 Activity2:出示課件，引導(dǎo)學(xué)生看課件，跟讀，鞏固課文。 二．Presentation (1) (5分鐘) Activity1:引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試?yán)首x句型P66 Talk Together. Activity2:教師示范分角色表演，并幫助學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，并進(jìn)行展示。 三．Presentation (2) (5分鐘) Drill:教學(xué)替換句型。 Activity1:引導(dǎo)學(xué)生觀察句型，思考：我們可以在哪進(jìn)行替換練習(xí)呢？ Activity2:鼓勵學(xué)生努力去創(chuàng)新句型，分組進(jìn)行練習(xí)，并組織學(xué)生展示。 預(yù)設(shè)：鼓勵學(xué)生盡可能多的創(chuàng)造新句型，并且?guī)椭鷮W(xué)生回憶三年級學(xué)過的有關(guān)于購物時的禮貌用語內(nèi)容，加以應(yīng)用，增加學(xué)生語言知識點(diǎn)。 四．Look and write (10分鐘) Drill:復(fù)習(xí)部分常用單詞: in on under next to Bird dress table rock cow Activity1:鼓勵學(xué)生自自己先說說P66圖。說出圖上有什么？在什么地方？ Activity2:給學(xué)生足夠的時間，指導(dǎo)學(xué)生做題。 Activity3 學(xué)生匯報自己寫的句子，實(shí)物投影訂正句子。 Activity4 學(xué)生兩人一組，互相做對話練習(xí)。 S！ Where is the( bird?) S2 The (bird )is in the (tree.) 五、Harry’s family( 13分鐘 ) 1. 老師告訴學(xué)生我們要認(rèn)識一個新的朋友，一個來自英國的小男孩，讓我們?nèi)タ纯此麄兊募野伞? 2. 打開書，看書中的Harry的家庭照片，你能猜出他們都是誰嗎？讓學(xué)生說一說。 3. 你們說的對不對呢？我們來看短文。給學(xué)生充足的時間閱讀短文。完成短文下面的任務(wù)。 4. 學(xué)生匯報完成任務(wù)情況。 5. 帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文。 預(yù)設(shè)：鼓勵學(xué)生模仿短文的樣子說一說自己的家庭情況。鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 六、布置作業(yè)。 必做：聽錄音，讀單詞卡片。 選做：寫一篇有關(guān)自己家庭的小短文。 4 / 4