《北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第2課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第2課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2）教案.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 新北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》第2課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第2課時(shí) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2） 教學(xué)內(nèi)容 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2） 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2、能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè)數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題 教學(xué)過程： 一、導(dǎo) 入 我國(guó)有一個(gè)非常著名的科學(xué)家-----袁隆平，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說）他是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，是聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國(guó)雜交水稻的種植面積一年比一年增加。 二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 1、生活中的百分?jǐn)?shù)問題 20xx年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，20xx年的種植面積比20xx年增加25%，20xx年雜交水稻的種植面積是多少公頃？ 2、線段圖 教師提出要求：你能用線段圖表示出20xx年和20xx年之間的數(shù)量關(guān)系嗎？ 學(xué)生獨(dú)立畫圖 展示學(xué)生的成果 教師評(píng)價(jià) 25% = 1/4 20公頃 20xx年 25% 20xx年 3、學(xué)生自主解答問題 4、班內(nèi)交流 辦法一： 20 25% = 5（公頃） 20 ＋ 5 = 25（公頃） 辦法二： 1 ＋ 25 % = 125% 20 125% = 25（公頃） 三、試一試 1、生活中的折扣 游樂場(chǎng)的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元？ 2、 思考：八折是什么意思？ 學(xué)生自由發(fā)表自己的見解 教師評(píng)價(jià) 八折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80% 3、 學(xué)生自主解答然后交流 辦法一： 30 80% = 24（元） 30 － 24 = 6（元） 辦法二： 30 （ 1 － 80%） = 30 20 % = 6（元） 四、練一練 1、教科書P26練一練第1題 2、教科書P26練一練第2題 3、教科書P26練一練第3題 五、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 補(bǔ)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 5 / 5