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四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地四》(1) 1.交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 2.寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。 3.學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。 4.積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。 課時(shí)目標(biāo)： 第一課時(shí)： 交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 第二、三課時(shí)： 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。 第四課時(shí)： 1.學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。 2.積累帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取學(xué)生感興趣的話題，激發(fā)他們的寫作興趣，并適時(shí)注重他們各方面的積累。 教學(xué)重點(diǎn)：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。 教學(xué)難點(diǎn)：寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、談話導(dǎo)入 高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞......在喜愛他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生.同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣，好嗎？ 二、全班交流 說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。 三、分組交流 1：分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。 2出示要求： a)具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)； b)表達(dá)真情實(shí)感； c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。 3分組交流。四、全班匯報(bào) 匯報(bào)提示： 1形式：可結(jié)合展示觀察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物畫像或表演，進(jìn)行發(fā)言。 2內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。 評(píng)價(jià)提示： 可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。 五、拓展延伸 喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的觀察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物畫像等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。 第二、三課時(shí) 作文 l展示臺(tái) 展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。 l明確習(xí)作要求 學(xué)生自讀習(xí)作提示，：明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。 l精彩回放 1回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。 2與同桌交流印象最深的一幕。 l習(xí)作與評(píng)議 1學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。 2出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。 3四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。 4每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。 l修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。 l展示優(yōu)秀習(xí)作 優(yōu)秀習(xí)作貼在學(xué)習(xí)園地展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。 第四課時(shí) l我的發(fā)現(xiàn) 1自由讀文中的三個(gè)句子。 2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3小林說(shuō)的學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法指的是什么？ 4再?gòu)恼n文中找出類似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （1）自主發(fā)現(xiàn)； （2）組內(nèi)交流。 5想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。 6聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？ l日積月累 1自讀成語(yǔ)，要求讀的正確。 2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。 3自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。 4游戲：成語(yǔ)接龍 5競(jìng)賽。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l(shuí)是勝者。 九（）一毛對(duì)（）彈琴如（）得水（）死狐悲 杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬 為（）作倀車水（）龍萬(wàn)（）更新門可羅（） ()()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄 課外延伸 嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。 教學(xué)反思： 5 / 5