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部編版四年級語文上冊《梅蘭芳蓄須》教案 課題 梅蘭芳蓄須 課型 略讀課文 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識本課“蓄、迫”等13個(gè)生字，能正確理解詞語。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步感知課文的內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。 4.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。 教學(xué) 重點(diǎn) 1.認(rèn)識本課生字，會(huì)寫本課生字，正確理解本課詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，概括文章大意。 教學(xué) 難點(diǎn) 1.梳理文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。 2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.梳理文章結(jié)構(gòu)，認(rèn)識梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。 2.想想課文寫了梅蘭芳哪幾件事，并試著分別用課文中的詞語概括出來。 教具 準(zhǔn)備 1.查閱有關(guān)梅蘭芳的資料。 2.多媒體課件。 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 同學(xué)們大家好！今天老師給你們帶來了一段戲曲，（出示音頻）大家先來聽一聽，然后來談一下。告訴老師，你想說什么？噢，對了，這是京劇，京劇是我國的國粹，全世界人們都非常喜歡。（課件出示2） 師：齊讀課題。（板書課題） 二、初讀全文，讀通讀順。 1.同學(xué)們先自由、輕聲地朗讀課文，千萬別忘了自己的好習(xí)慣，利用圈、點(diǎn)、勾、畫的方法，標(biāo)出自然段，畫出自己認(rèn)為難懂的生字詞，有一句話叫“不動(dòng)筆墨不讀書”“好記性不如爛筆頭”，一定要做好批注。 2.同學(xué)們的習(xí)慣很好，批注得很詳細(xì)。同桌之間交流生字，對于生僻的字詞兩人結(jié)合查字典解決；實(shí)在有困難的字詞可請教老師。同學(xué)們交流得很熱烈，可見你們的自主能力很強(qiáng)。剛才我在下面有同學(xué)把自己的疑問留給了我，這樣，先看一下老師給大家?guī)淼纳?、詞語，看有沒有大家想知道的。 3.老師根據(jù)學(xué)生反饋的信息把學(xué)生容易讀錯(cuò)的字詞用幻燈片展示出，和學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在交流過程中可以把同學(xué)們的疑問強(qiáng)調(diào)一下，并提醒該學(xué)生注意。然后通過讀一讀、記一記、抄一抄的方式對生字詞進(jìn)行鞏固。 4.再讀全文，要求學(xué)生把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。也可同桌對讀，相互檢查，看誰讀得正確、流利。 交流自學(xué)字詞的情況。 　　教師用生字卡片檢查“蓄、迫、租、糾、纏、邀、擾、拒、簽、訂、寧、要、妄”的讀音，并組詞語。（課件出示3） 字音難點(diǎn)：“寧”在本課讀（nnɡ），避免讀成 （nnɡ），“要”在本課讀（yāo），“迫”讀（p）避免讀成（p），注意讀準(zhǔn)確。 【設(shè)計(jì)意圖:欣賞作品，輕松導(dǎo)入本課，讓開課不俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示4） （1）理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛國情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。 （2）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。 2.梅蘭芳明白日本人一次又一次“邀請”他登臺(tái)的目的，更明白地拒絕日本人，在當(dāng)時(shí)來說就等于放棄自己摯愛的京劇藝術(shù)。“茫茫青史……”著名畫家豐子愷對梅蘭芳的這個(gè)評價(jià)是恰如其分的，接下來的幾件事情就是最好的證明。（板書：避港拒演蓄須明志自傷身體） 3.自學(xué)提示：（課件出示5） 用自己喜歡的方式細(xì)讀后三件事，畫出能表現(xiàn)梅蘭芳愛國情懷的語句或令你感受最深的語句，做出批注。 4.學(xué)生交流。讓學(xué)生帶著以下問題，一邊默讀，一邊思考：（1）課文寫了梅蘭芳哪幾件事？ 老師提示：讓學(xué)生在思考過程中注意每件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)，用筆畫起來；然后展示，最好用課文中的詞語總結(jié)，也可提示讓學(xué)生根據(jù)梅蘭芳先生輾轉(zhuǎn)的地點(diǎn)來分析總結(jié)。 在回答這個(gè)問題時(shí)，同學(xué)們的思路一定要清晰，一定要把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾，輾轉(zhuǎn)的幾個(gè)地點(diǎn)來說，這樣不容易亂。哪位同學(xué)先來總結(jié)一下？ 生舉手。 師：你很勇敢！盡量用課文中的詞語。 生總結(jié)。 你總結(jié)得很全面，誰能概括一下，就是語言再簡介一些。 師小結(jié)：1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)不久，上海淪陷，日本人想利用梅蘭芳先生的影響來美化侵略者的丑惡行徑，就“邀請”梅蘭芳先生為他們演出，但都被梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕了。 （課件出示6） 課文一共敘述了五件事，它們分別是： 拒絕登臺(tái)；香港拒演；賣房度日；蓄須明志；自傷身體。 （2）這五件事敘述得有詳有略，你們認(rèn)為其中哪件事寫得特別詳細(xì)？具體地描述了哪些內(nèi)容？誰來和大家交流一下？ 設(shè)置問題： 這件事情的敘述用了多少個(gè)自然段？ 你認(rèn)為這件事作者在敘述時(shí)抓住了梅蘭芳哪些描寫？ 語言、行為、心理，能試著讀讀嗎？ 你感覺梅蘭芳為什么要蓄須？ 蓄須對他來說意味著什么？不蓄不行嗎？ 此時(shí)梅蘭芳的心情怎么樣？ 在文中找一找，讀一讀，品一品。 師小結(jié)：梅蘭芳用蓄須來對付日本人是沒有辦法的辦法，梅蘭芳內(nèi)心是苦悶的，蓄須后內(nèi)心又是極為痛苦的，我們來讀第3自然段，感受一下梅蘭芳當(dāng)時(shí)的精神世界。 （3）你認(rèn)為梅蘭芳所有的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？從文中能找到這樣的句子來評價(jià)一下他嗎？（課件出示7） 學(xué)生交流討論。 “大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)?！? 讓學(xué)生評價(jià)梅蘭芳先生的做法，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。他熱愛藝術(shù)，更熱愛中華民族。他是民族存亡、國家利益高于一切。老師指導(dǎo)學(xué)生再讀第六自然段。 出示句子：（課件出示8） （1）梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不能去了。”但是，不去演出要想個(gè)辦法對付啊。 （2）梅蘭芳找到了一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險(xiǎn)處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。 討論總結(jié)梅蘭芳先生高度的精神境界和為國家做出的巨大犧牲。 讓學(xué)生自由的談?wù)勏雽γ诽m芳說些什么？ 從而使學(xué)生內(nèi)心升騰起對梅蘭芳的敬佩。 五、積累拓展 1.師小結(jié)：面對這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，請把你心中的歌，化作筆下的情，把你想說的話寫在梅蘭芳先生的畫像旁邊。 （課件出示9） 古往今來，像梅蘭芳這樣的愛國志士還有很多。你能說說一些愛國詩句嗎？ 2.回憶課文具體寫了梅蘭芳哪幾件事，用簡明扼要的語言把每件事概括出來。 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了要求，明確了接下來的目標(biāo)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用書面文字的形式深刻地體會(huì)梅蘭芳的高貴品質(zhì)和民族氣節(jié)?！? 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，學(xué)會(huì)概括和總結(jié)。】 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 六、總結(jié)全課 同學(xué)們，如果說梅蘭芳風(fēng)靡海外，受到全世界人地愛戴是緣于他優(yōu)美的嗓音，精湛的技藝，那么他堅(jiān)定不移的民族氣節(jié)使他在人們的心目中地位越來越高尚，稱為一代又一代人心目中永遠(yuǎn)的偶像。 七、布置作業(yè) （課件出示10） 同學(xué)們課下查閱、搜集有關(guān)愛國志士的資料，辦一份手抄報(bào)。 板書 內(nèi)容 23 梅蘭芳蓄須 拒絕登臺(tái) 香港拒演 強(qiáng)烈的愛國情懷 梅蘭芳 賣房度日 蓄須明志 崇高的民族氣節(jié) 自傷身體 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示11） 1、 基礎(chǔ)題。 “拒”字按部首查字法應(yīng)查（ ）部，除部首外再查（ ）畫?！熬堋弊值淖詈笠还P是（ ）。 二、組詞。 蓄（ ） ?。? ） 迫（ ） 邀（ ） 糾（ ） 纏（ ） 忍（ ） 擾（ ） 拒（ ） 簽（ ） 訂（ ） 妄（ ） 三、用“……寧可……也……”說一句話。 _________________________________________________________________________ 四、簡答。 簡要地寫出課文記敘了梅蘭芳的哪幾件事？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 一、扌4 ? 二、蓄須、京劇、逼迫、邀請、糾紛、糾纏、忍住、打擾、拒絕、簽訂、訂書、癡心妄想 三、他寧可犧牲生命,也決不背叛祖國和人民。 四、拒絕登臺(tái) 香港拒演 賣房度日 自傷身體 教學(xué)反思 1. 在教學(xué)過程中我對學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造的能力。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 2.在教學(xué)中運(yùn)用多種形式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等。使整節(jié)課取得良好的教學(xué)效果。 3. 課堂作業(yè)盡量做到練習(xí)基礎(chǔ)化、典型化，加深了學(xué)生對課文的理解，強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識的掌握。 在課當(dāng)教學(xué)中的不足從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將課件作為學(xué)生與文本交流、師生情感交流、協(xié)作的工具，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境的工具。激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為學(xué)習(xí)語文奠定情感基礎(chǔ)。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。 4.在語文課堂教學(xué)時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，提高自身的綜合素養(yǎng)和課堂機(jī)智，應(yīng)變能力。 總之，需要改進(jìn)的地方還有很多。我將在今后的教育教學(xué)工作中，努力改正，對于本節(jié)課一些較為好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，我也會(huì)繼續(xù)沿用，并繼續(xù)多在教材的鉆研和課堂的調(diào)控方面多下功夫，不斷地實(shí)踐、反思，努力提高自己的教育教學(xué)水平。 備課素材 【教材分析】 本文是第七單元的一篇略讀課文，是一篇介紹人物事跡的記敘文，講述的是現(xiàn)代著名的京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，拒絕為日本人演出的故事，表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，讀懂課文內(nèi)容，初步理解含義深刻的句子，了解課文中的人物在中華文化史上產(chǎn)生的影響。通過講述京劇表演大師的幾件事，表現(xiàn)梅蘭芳先生強(qiáng)烈的愛國熱情和崇高的民族氣節(jié)。增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)、民族精神和愛國主義思想。 【人物介紹】 梅蘭芳（1894—1961），于20世紀(jì)初登上京劇舞臺(tái)。他在長期的藝術(shù)實(shí)踐中，對京劇旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂、服裝、化妝等各方面都有所創(chuàng)造發(fā)展，形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格，產(chǎn)生了廣泛的影響，世稱“梅派”。梅蘭芳先生是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家，舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師。生活中的梅蘭芳是一個(gè)俊朗儒雅的男性，舞臺(tái)上的梅蘭芳卻是一個(gè)儀態(tài)萬方的女性，而且“比女人還具有女人味兒”的藝術(shù)形象。他的優(yōu)美的歌聲、莊靜的姿態(tài)、嫻雅的動(dòng)作，塑造了為數(shù)眾多、情態(tài)各異的女性，創(chuàng)造并再現(xiàn)了中國女性的本質(zhì)特征和意象，顯示了中國女性溫柔、剛烈、含蓄、高雅等特征。對一個(gè)對京劇藝術(shù)知之甚少的外國人來說，他眼中的梅蘭芳又是一個(gè)怎樣的形象呢？他的代表作有《宇宙鋒》《貴妃醉酒》《霸王別姬》《洛神》《游園驚夢》《抗金兵》等。他曾先后赴日、美、蘇等國進(jìn)行文化交流，使京劇藝術(shù)得到了國際上的贊譽(yù)?？箲?zhàn)期間，他留居香港、上海，在敵偽統(tǒng)治下蓄須明志，拒絕演出，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。他與程硯秋、荀慧生、尚小云稱為“京劇四大名旦”。 1.梅蘭芳藝名的由來 梅蘭芳(1894—1961)，京劇演員。原名梅瀾，字畹華，原籍江蘇泰州，生于北京。藝名蘭芳，他是我國杰出的京昆旦行表演藝術(shù)家，舉世聞名的中國戲曲藝術(shù)大師。他是中國京劇史上鼎盛時(shí)期和新中國成立后繁榮時(shí)期，承上啟下最具代表性的人物，以其精妙的藝術(shù)和高尚的品德,贏得了全國人民的高度贊賞。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中，精心創(chuàng)造，善于革新，塑造了眾多鮮明的女性藝術(shù)形象，演出了大量優(yōu)秀的劇目，發(fā)展了京劇旦角的表演藝術(shù)，形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)采的藝術(shù)流派，世稱“梅派”。 2.京劇名稱的嬗變 京劇的前身是徽班。清朝乾隆五十五年(1790)起，安徽的四大戲班陸續(xù)進(jìn)京,揭開了京劇歷史的序幕。京劇形成的初期，稱“皮黃”“亂彈”等。最先稱它為“京劇”的，是上海人。清同治六年(1867)起，一些京津著名演員南下，把北方的“皮黃”傳到上海。上海觀眾對其聲腔來源并不熟悉，由于戲班多來自京城，便稱為“京班戲”“京戲”“京班”“京劇”等。后來“京劇”一詞一枝獨(dú)秀，逐漸通行全國。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、判斷下面詞語的讀音是否正確。 糾纏jiū chn（ ） 蓄須x xū（ ） 強(qiáng)迫qing p（ ） 拒絕jǜ ju（ ） 寧可nng kě（ ） 妄想wng xiǎng（ ） 二、按要求做一做。 1.填關(guān)聯(lián)詞語。 （1）（ ）簽訂演出合同，（ ）預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。 （2）很多戲園子老板便找上門來，說：“梅先生，您何必賣房子，（ ）您把胡子一剃，一登臺(tái)，（ ）愁沒錢花？” （3）（ ）條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（ ）拒絕了。 2.仿寫詞語。 滾燙滾燙：________________ ________________ ________________ 干干凈凈：________________ ________________ ________________ 3.縮寫。 （1）梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。 ____________________________________________________________________ （2）拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志。 ____________________________________________________________________ 三、填空。 1.梅蘭芳蓄須明志的目的是____________________________________ 2.梅蘭芳斬釘截鐵地說“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！? 從這句話可以看出梅蘭芳______________________________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 課文主要寫的是梅蘭芳不肯為日本人唱戲，留了一把長胡子。 寫了梅蘭芳的四件事： （1）梅蘭芳 。 （2）梅蘭芳 。 （3）梅蘭芳 。 （4）梅蘭芳 。 體現(xiàn)了梅蘭芳 的高尚品質(zhì)。 五、重點(diǎn)段落品析。 梅蘭芳蓄須 梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺(tái)上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。 1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了上海。 聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺(tái)，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，（　?。l件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（　?。┚芙^了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。 一次，日本侵略者要慶祝“大東亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺(tái)演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！钡?，不去演出總得要想出個(gè)辦法啊。 梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明自己的危險(xiǎn)處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。這個(gè)朋友被他的愛國精神感動(dòng)了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會(huì)連日高燒。 日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個(gè)軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。 當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”前來看他演出的人太多了，很多人沒有座位就站著看。 作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！ 1．給加粗字注音。 蓄（　?。╉殹　『灒ā　。┯啞　〖m纏（　?。　蒯斀兀ā　。╄F 2．在“（　　）”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 3. 下面的材料是不是《梅蘭芳蓄須》中的主要內(nèi)容？是的畫“√”，錯(cuò)的畫“”。 A.梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須。 （ ） B.在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅(jiān)決不演。（ ） C.梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲。 （ ） D.梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲。 （ ） E.敵人的軍醫(yī)給梅蘭芳治病。 （ ） F.梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒。 （ ） 4．“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。”這句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？ _________________________________________________________________ 5．大家為什么愿意站著看，僅僅是因?yàn)槊废壬莸煤脝?？用原文的話回答? _________________________________________________________________ 6. 短文中的哪句話解釋了這篇文章的中心？請抄寫下來。 _________________________________________________________________ 思維創(chuàng)新大拓展 六、讀了這篇文章，我想對梅蘭芳說：___________________________________ 參考答案： 一、√√√ 二、1.（1）只要……就……（2）只要……還……（3）無論……都…… 2. 雪白雪白 碧藍(lán)碧藍(lán) 嫩綠嫩綠 轟轟烈烈 老老實(shí)實(shí) 辛辛苦苦 3. （1）梅蘭芳先生是藝術(shù)家。 （2）梅蘭芳蓄須明志。 三、1. 蓄須是為了拒絕日本人一次又一次的騷擾。 2. 梅蘭芳態(tài)度很堅(jiān)決、果斷。他的行為表現(xiàn)出了一個(gè)正直的中國人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。 四、梅蘭芳；（1）梅蘭芳拒絕為日本人播音。 （2）梅蘭芳拒絕為日本人登臺(tái)演出。 （3）梅蘭芳離開上海到香港避居，再次拒絕為日本人演出。 （4）梅蘭芳蓄須拒絕為日本人演出。 滿腔的愛國熱情，崇高的民族氣節(jié)，堅(jiān)貞不屈。 五、1．x　qiān chn　ji 2．無論……都…… 3. √√√√ 4．略 5．最后一句話。 6.中心句是：拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。 六、示例：先生年未加冠，便成了舉世矚目的明星，開創(chuàng)了京劇旦角的新紀(jì)元。您不但在長袖舞臺(tái)，成就于梨園，更是德藝雙馨，外柔內(nèi)剛。溫婉優(yōu)雅的外表里，蘊(yùn)藏著您堅(jiān)韌執(zhí)著的內(nèi)心。不肯與世沉浮、同流合污，不屑卑躬屈膝、攀高結(jié)貴，也不向邪惡黑暗勢力低頭讓步！尤其是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，您的蓄須明志，更表明了一個(gè)中國人的高風(fēng)亮節(jié)和膽略氣魄！您是民族的驕傲！ 15 / 15