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四年級語文教案《觸摸春天》 1認(rèn)識7個生字，會寫9個生字。正確讀寫濃郁，流連，小徑，穿越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個自然段。摘錄、積累好詞佳句。 3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含深意。 4體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 本文教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會句子含義的方法。 三、學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、交流資料，分享信息： 1小組交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛生命的有關(guān)資料。 2全般交流：小組推薦代表匯報本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個人的感人故事。 二、激情導(dǎo)入，感知課文： 1教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。 （板書：觸摸春天） 2由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？ 3學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住觸摸一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。 三、自主讀文，識寫生字： 1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。 2同桌對讀課文，互相指正、評價。 3自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)給生字組詞。 4教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)瞬字的書寫。 四、再讀課文，自讀自悟： 1用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。 2默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。 3全班交流解決疑難問題。 五、合作研讀，領(lǐng)悟語句： 1文中還有很多這樣含義深刻的句子，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來理解，請?zhí)煜聜冊賮碚乙徽?，畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。 2請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。 3指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。 第二課時 一、品評人物，深化認(rèn)識： 1同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說一說通過仔細(xì)閱讀，你對盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識，或者說一說你覺得安靜是一個怎樣的孩子？ 2在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。 二、品讀欣賞，背誦積累： 1蝴蝶被安靜神氣的靈性所折服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請同學(xué)們來有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來。 2請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。 3把喜歡的段落背下來。 三、拓展月的，升華情感： 1可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說：世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個世界。下面請同學(xué)們自讀閱讀鏈界中的內(nèi)容。 2全般交流：我林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。我為什么回有這樣的發(fā)現(xiàn)。 3請全班談一談對海倫凱勒的認(rèn)識和了解。 四、布置作業(yè)，課后延伸： 1從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來。 2課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。 3按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以熱愛生命為主題的板報。 課后反思： 4 / 4