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教學(xué)資料參考范本 新北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第5單元《周長》第1課時 什么是周長教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第五單元 周長 第1課時 什么是周長 教學(xué)內(nèi)容： 教材第45-47頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。 2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。 3、通過演示、操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣。學(xué)會自主學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點： 重點：結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。 難點：能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 教學(xué)準(zhǔn)備與方法： 課件、線、直尺、皮尺。操作演示法、引導(dǎo)法。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們見過的樹葉都是什么形狀的？小螞蟻沿著樹葉的的邊緣爬一周，小螞蟻爬過樹葉一周的長度就是樹葉的周長。 二、自主學(xué)習(xí)： （一）出示自學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。 2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。 （小黑板出示） （二）自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)課本第 45頁圖片上的內(nèi)容，解決以下問題： 1、請同學(xué)們用筆畫出一片你所熟悉的樹葉的外形。 2、小組匯報學(xué)生各自嘗試畫的樹葉。 3、解決問題：你們有辦法量出畫的那片樹葉邊線的長度嗎？請試一試。 4、學(xué)生單獨測量或小組合作測量一片樹葉邊緣的長度。 三、反饋交流 1、請同學(xué)們匯報測量方法和結(jié)果。 （1）用直尺一段一段地量，然后加起來。 （2）先用線來測量這條曲線，再用尺子來量線的長度。 （3）用皮尺沿著所畫的邊線直接測量。 2、同學(xué)合作完成 摸一摸：（a）課桌面的邊線。（b）數(shù)學(xué)書封面的邊線。 3、實踐活動 （1）量一量你的腰圍和頭圍，并與同伴說一說。 （2）量一量一片樹葉一周的長度，并與同伴說說你的方法。 4、說一說什么是周長？ 4、 精講點撥： 結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 （1）完成課本46頁練一練第1題，在圖中畫出蝸牛行走的路線。 （2）完成第3題，和你的同桌一起說一說，你還能提出什么問題？ 6、 課堂小結(jié)： 今天你有什么收獲？ 7、 作業(yè)布置： 完成“練一練”第2、4、5、7題。 板書設(shè)計： 什么是周長 平面圖形一周的長度就是這個圖形的周長 教學(xué)反思： 從學(xué)生熟悉的生活情境引入新知,將數(shù)學(xué)知識放在一個生動活潑的情境中去學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,為概念的形成做好準(zhǔn)備。結(jié)合具體的實物,通過觀察、體驗等活動,學(xué)生能在具體情境中理解周長的含義。讓學(xué)生通過“描一描、量一量”等直觀、具體的操作活動,理解計算圖形周長的基本方法:求各條邊的長度之和,能有效幫助學(xué)生解決類似的問題。 5 / 5