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四年級語文教案：孫雙金教學實錄《只揀兒童多處行》 師：剛才我看到我們510班的同學非常會讀書，討論得也非常認真，我給大家2分鐘的時候再討論討論。好不好。 學生討論。 師：討論得比較充分了，現(xiàn)在你們推選出一個發(fā)言人。 毛遂自薦，自告奮勇。 師：下面我們比賽正式開始。冰心奶奶為什么選兒童多的地方走，不選兒童少的地方走呢？ 生：首先我們看見了課文中的一個句子。我們本想在知春亭畔。。。。 這個句子說明了本來想在知春亭畔可以找到春天。可看到兒童已經在那里了，每個兒童都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。他們會發(fā)現(xiàn)春天。 師：這是你們第一個原因，還有嗎？ 生：朋友。。。。這個自然段描寫了兒童所在之處肯定會有春天。她只揀兒童多的地方走，所以她只揀兒童多處行。 師：打分。 生：打80分，我們認為有三處。第一，朋友，春天。。。。 兒童多的地方能找到春天。 師：從課文的哪一段可以看出能找到春天。 生：第9。 師：這一自然段沒有看到春天。哪一自然段直接寫春天。 生：第6自然段。 生讀。 師：看一看黑板上，這一段是不是春天呢？ 生讀。 師：是不是在兒童多的地方找到了春天。在哪里？ 生：玉蘭堂。 師：在玉蘭堂找到了春天，這一段把花比作了什么？ 生：比如?；ǖ膰娙? 齊讀。 師：你看到的噴泉是什么樣的。 生：我看到噴泉噴出來的水花非常漂亮。像一道道的彩虹。 師：在這兒，冰心奶奶說，這里的水噴出來的是花，說明什么？ 生：這花開得很旺。很茂盛很多。 師：從哪兒看出來的？ 生：那幾顆大海棠樹，開出了密密的花。 師：能不能把海棠樹的繁茂，開得花旺讀出來。 自讀。 師：誰能讀得更好些，密密層層，繁花，不留一點空隙，噴花的飛泉要讀出來。 齊讀。 師：看到這樣的春景，看到這樣的春光，冰心奶奶是怎樣贊美的呢？ 生齊讀。 師：誰來贊嘆一下。 生讀。 師：誰能把這兩個感嘆號讀得更好，更美？ 生讀。 師：感情非常好，掌聲。 師：我們一起來贊嘆一下。 齊讀。 師：現(xiàn)在看著我這，看著我的臉，不看屏幕，你能不能背出來了呢？ 齊讀。 一齊試一試。 師：讀得好，剛才這兩組，體會得也好。冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？ 師：原來是兒童多處春光美。板書。 兒童多的地方，春光是那樣美好，所以兒童要只揀兒童多處行。我認為你們這組可以打95分。這是一個原因，還有其他的原因嗎？ 生：兒童有發(fā)現(xiàn)的眼光。 師：你們從哪里看出來的。 生：第7自然段中。 師：你來讀讀。 生：我拉著一個忸怩的。。。。。 從那個男孩子說，就是開得旺嘛，我看出孩子有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：孩子們有發(fā)現(xiàn)的眼睛，冰心奶奶往兒童多的地方走，就能發(fā)現(xiàn)春天。 還有第三個原因。 生：還有覺得跟兒童一起走覺得很有趣。 生：詩。。。 師：你們這組厲害，3點理由，98分。還有其他組有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我三點都跟他們一樣的，我還有一點，兒童是朝氣蓬勃的，是。。小天使。 師：這句話非常重要，兒童是朝氣蓬勃的，兒童是小天使，從課文中找找，為什么這樣說？ 生：讀課文中的句子。 師：從哪里看出兒童是朝氣蓬勃的。 噴發(fā)著生命的活力，只有兒童是朝氣蓬勃的。 你讀讀看。 生讀：女孩子，男孩子。。。。 師：一齊讀一讀。讓我感受到，兒童是朝氣蓬勃的，噴發(fā)著生命的活力。 生齊讀。 師：我把你們的體會要寫下來，冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢，因為兒童是朝氣蓬勃的。 師：一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，靠的是會思考的大腦。還有什么？ 生：我覺得兒童是朝氣蓬勃的，他們是一個個的小天使。。。。從 師：從這里你讀出了什么。 生：兒童像一群群小天使，是神圣的。 生：兒童是春天的使者。 師：多美的語言啊，老師一定要寫下來。 師：這是你們的感悟。你還讀出了什么？ 生：冰心奶奶非常喜歡兒童。 師：我把喜歡改成喜愛兒童。 把他比作天使，兒童是春天的天使，兒童是春天的使者，冰心奶奶喜愛兒童。把這三層意思讀出來。 齊讀。 師：冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行呢？ 生：我從第6自然段中讀出來的。春天是這樣的飽滿，這樣地爛漫。把春天寫成這樣的飽滿，這樣地爛漫，實際上寫孩子也是這樣的飽滿，這樣地爛漫。 師：你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來了。（齊讀）。師：冰心奶奶把兒童和春光是怎么聯(lián)系起來的，讀這一段。 。。。只要適時地澆水，花兒和。。。自己感到快樂，別人感到也快樂。 看一段中，哪些詞寫了花兒和兒童共同的特點。 生：第一點是，在春天的感召下，兒童和花兒都會歡唱活潑的。然后是以旺盛的生命力，舒展。。。 師：生命力旺盛。第三點是什么。 生：花兒快樂，自己也快樂。 師：請大家自己讀讀，體會一下。 師：誰來把這一段美美地讀一讀。最后一個男孩，你沒有讀過，你來讀。 生讀。 師：不錯，我們一起來讀一讀。上面紅的著重號你認為應該怎么讀，你讀的時候要表現(xiàn)一下。 師：你還有補充發(fā)言嗎？ 生：兒童就是祖國的花朵。 師：如果說海棠是春光，那么兒童就是最美的春光。兒童是春天的使者。 板書：兒童是最美的春光。 師：冰心奶奶為什么要選兒童多的地方行呢，因為兒童，自然春光美，因為兒童。。。。。。。 你們就是最美好的人間春光，冰心奶奶為什么要只揀兒童多處行。因為冰心奶奶愛兒童。她曾經說過，兒童是世界上最美的，除了宇宙之處，就是兒童。 你讀了這篇課文，你對冰心奶奶有什么新的了解。 生：我覺得她特別喜愛兒童。 生：我覺得她是一位有童心的人。 生：冰心曾經說過：有了愛就有了一切，今天我終于知道了有了愛就有了一切這句話的意思 師：我們來看看冰心的一句名言：有了愛就有了一切。 播放。 我們生命的。，如同一條小溪，流入。。冰心老人愛海，冰心老人就是那海，她遼闊，深SUN，博大。下面，我們走近冰心，去感悟冰心。 雨后這篇文章學過嗎？ 誰來讀一讀。 學生朗讀雨后。 師：這首詩是冰心奶奶59歲的時候寫的，剛才的同學說得好，冰心奶奶有一顆童心在跳躍，她看到哥哥看到妹妹摔了一跤，就提醒妹妹，可妹妹也想摔那么一跤。 齊讀。 師：雨后這首詩是冰心奶奶59歲的時候寫的，只揀兒童多處行是60歲時候寫的，從這兩篇文章看出，她是多么愛孩子啊，她只愛孩子嗎？我們來看看其他一首詩。 紙船。自己讀一讀。 生自讀。 師：這首詩是冰心32歲的時候，到美國去留學，行駛了幾個月之后，在船上寫的，聽一聽著名的配音演員丁建華是怎么朗誦的。 師：如果說，從前面的詩文當中，看出冰心奶奶愛兒童，那么從這首詩中，看出冰心奶奶愛什么？ 7 / 7