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小學一年級語文《語文園地六》教案 1.引導學生探究、發(fā)現(xiàn)加一加，減一減的識字方法，體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學生自主識字的興趣和愿望。 2.在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。 3.能以六一兒童節(jié)的慶祝活動為話題進行口語交際，并在口語交際中做到講文明、有禮貌。 4.通過展示課外識字情況，激發(fā)學生主動識字的興趣，培養(yǎng)學生自主識字的能力。 5.學習正確運用音序法查字典。 課前準備 1.收集在課外書上認識的字，準備在展示會上交流。 2.準備過六一節(jié)的照片。 3.生字卡片，小黑板，新華字典，慶祝六一的錄像。 第 一 課 時 我的發(fā)現(xiàn) 1.出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細觀察、比較，看看誰能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點。 2.指名說三組字的規(guī)律： 第一組：減一筆，第二組：加一筆，第三組：加兩筆。 3.認讀生字，讀準字音。注意：廠翹舌，后鼻音；申翹舌，前鼻音；甲是三聲jiǎ。 4.教師示范：學生試著創(chuàng)編兒歌，識記生字。 例如： 師：字頭上去一點，廠廠廠； 生：日字中間下一豎，甲甲甲； 日字中間有一豎，申申申。 字形魔術：給口字加兩畫，能變化成、、。 5.練習給生字組詞。 6.出示生字卡片，指名認讀，開火車讀。 日積月累 1.我會讀。 a.出示詞語小黑板，自讀詞語。 b.接力讀，分小組讀，競賽讀。 c.自由選詞說一句話。 d.齊讀詞語。 2.我會連。 a.出示三組字及其拼音，自己練習讀字。 b.指名認讀，并連線。 c.同桌互讀，男女分組讀。 3.讀讀背背。 a.小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準字音。 b.詩歌告訴了我們什么？（祖國南北同一季節(jié)不同的景色） c.自由朗讀背誦。 第 二 課 時 口語交際：怎么過六一兒童節(jié) 讀題，明確要求 創(chuàng)設情境，激發(fā)交際欲望，引導積極討論 要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語言清楚明白。 1.創(chuàng)設情境1： a.播放錄像，情境引入。 （播放一段幼兒園小朋友慶六一活動的錄像） 小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？ b.點撥啟發(fā)，回憶過去。 上幼兒園的時候，你是怎么過六一兒童節(jié)的？把你過得最高興的六一節(jié)的情況跟大伙交流交流。 以我是優(yōu)秀解說員的方式進行。把過六一節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享快樂。其他同學對他的解說做出評價。評價要求：態(tài)度大方，語句完整，語言清楚明白。如達到要求，評為優(yōu)秀解說員。 2.創(chuàng)設情境2： a.播放本校今年六一活動的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐六一節(jié)活動的內(nèi)容。引導學生說說小學的第一個六一節(jié)準備怎樣度過。 b.說說自己準備怎樣過小學階段的第一個六一節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設計方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說一說。 第 三 課 時 識字加油站 1.讀題，明確要求。 讀學習伙伴的話，了解題意。 2.展示課外認識的字，與大家交流。 a.實物投影顯示，當場點讀給大家聽。 b.做摘蘋果游戲。 出示小黑板，學生摘蘋果認讀漢字，并說說是從哪里知道的。 c.識字角展示自己打印或剪貼出來的在課外認識的字，與同學交流。 d.用認識的字組詞說話。 比比誰最快 1.實物演示，激發(fā)興趣。 a.介紹字典。 b.按順序背熟漢字拼音字母表，注意對應的大小寫字母，為音序查字做好準備。 c.引導學生一步一步學習音序查字法。 d.學生試查，先慢后快。 2.老師總結音序查字法，提出注意事項。 a.看清要查的音節(jié)第一個字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。 b.在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典里的頁數(shù)。翻到指定的頁碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。 3.比賽查字典。 a.看誰先從字典里找到這幾頁：20、187、206、395。 b.看誰先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準、樓。 5 / 5