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教學資料參考范本 新北師大版四年級數(shù)學上冊《總復習》第二課時 圖形與幾何教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 總復習 第二課時 圖形與幾何 【教學內(nèi)容】 教材第100、103--104頁 【教學目標】 1.復習整本書所學過的圖形與幾何的知識,鞏固加深對所學知識的理解,溝通各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2.提高學生解決問題的能力和空間想象能力。感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。 【教學重難點】 重點:鞏固“圖形與幾何”部分的知識,全面復習理解。 難點:培養(yǎng)學生的空間觀念和想象能力,提高解決問題的能力。 【教學準備】 課件。 【教學過程】 一、情境導入 同學們,今天我們要復習整理的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切,首先想一想在“圖形與幾何”部分,我們學習了哪些知識? 學生可能會說: 我們學過的線有線段、直線、射線,線的關(guān)系有相交、垂直、平行,知道了兩點之間線段最短。 我知道了根據(jù)角的大小,可以把角分為銳角、直角、鈍角、平角和周角,還會使用量角器度量角的大小,并能作出符合題意要求大小的角。 我們還學習了方向與位置,知道了根據(jù)平面圖,能找到任意方向的地方,會用數(shù)對來確定具體的位置。 …… 同學們說得很好,只要你留心觀察、認真學習,相信你會有更多新的發(fā)現(xiàn)! 【設(shè)計意圖:引導學生回顧要整理復習的相關(guān)知識點,從而使學生形成對這部分內(nèi)容的感性認識,能在頭腦中呈現(xiàn)相關(guān)的表象,并逐步構(gòu)建知識系統(tǒng)?！? 二、探究新知 我們先來一起談?wù)劇熬€”在生活中的應(yīng)用吧。 線在生活中有很多應(yīng)用。道路做成直的是為了縮短距離,減少建設(shè)成本。 手電的光朝一個方向射出,是為了集中光源,這運用的便是射線的原理。 …… 線在生活中應(yīng)用是很廣泛的。我們還學習了線的平移與平行、相交與垂直,你們還記得如何畫一條直線的平行線嗎?在小組里跟同學交流一下。 學生在小組里討論交流平行線的畫法,教師巡視了解情況。 誰來給大家講一講? 學生可能會說: 直接運用直尺進行平移。 在這條直線上任意取兩個點,過這兩個點作直線的垂線,在兩條垂線上取任意相等的兩條線段并標點,經(jīng)過這兩個點的線就是要求的平行線。 講得很好。除了關(guān)于線與角的知識,我們還學習了方向與位置的知識,你能完成下面的練習嗎?(課件出示:教材第100頁“獨立思考”第3題圖) 學生獨立解答,教師巡視了解情況。 組織學生交流匯報,重點引導學生說說自己的好辦法。 尋找回家的路時,方向是怎樣變化的? 回家的方向隨著路線的變化而變化。 學生在小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。 選取有代表性的學生交流匯報。 【設(shè)計意圖:在對相關(guān)知識點進行復習整理后,及時讓學生結(jié)合生活舉出事例,趁熱打鐵進行有針對性的鞏固,隨時檢查學生的掌握情況,調(diào)整下一步教學內(nèi)容?！? 三、課堂小結(jié) 同學們,今天我們復習了“圖形與幾何”,咱們這學期就結(jié)束了,但是知識的學習與應(yīng)用是無止境的,在今后的生活和學習中,只要你們努力,相信就能掌握更多的知識。 【教學反思】 通過結(jié)合具體事例加深學生對觀察物體的認識,使數(shù)學更貼近學生,讓學生用數(shù)學的眼光去觀察和認識身邊的各種事物,讓學生們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學的魅力。在教學中應(yīng)注重培養(yǎng)學生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣;倡導學生自主探究的數(shù)學學習方式,關(guān)注學生的學習過程,關(guān)注學生的發(fā)展提高,讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。 5 / 5