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1. 掌握句型：Where are the ---about---,please? ---in two weeks time. 2. 掌握四會生詞：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy 3. 了解如何在圖書館借書。 二、教學(xué)重點 用Where are the ---about---,please?和They are on ---.進行問答，尋找需要的物品。 三、教學(xué)難點 課文的理解和按角色朗讀。 四、教學(xué)過程 Step1：熱身復(fù)習(xí) 熱情地和學(xué)生們打招呼，請同桌同學(xué)相互問好。 出示食物卡片請同學(xué)認(rèn)讀，每個小組在黑板上相應(yīng)有一個貨架，讀得又快又準(zhǔn)確的小組得到食物卡片，最后看看哪個小組貨架上的食物多。 Step2 : 句型操練 1.將貨架上的食物卡片放于一個架上，拿出其它的卡片將四個貨架擺滿，操練句型Where are the --- about---,please?和They are on Shelf ---? 2.告訴同學(xué)們比比看，誰是合格售貨員 請小售貨員背對黑板，其他小顧客問Where are the---about---,please?,看小售貨員能不能用They are on Shelf ---?句型準(zhǔn)確說出具體位置，說對的發(fā)一個貼片。 Step3：課文導(dǎo)入 1.教師提問學(xué)生：I need a book about English food,What can I do ?學(xué)生可能會回答：You can buy the book.也可能回答：You can have it in the library.library這個詞可以讓他們說中文，教師板書library并領(lǐng)讀。 2.教師告訴學(xué)生：library就是本模塊討論的主要話題，Amy和Lingling昨天也圖書館借書了，我們來看看，他們?yōu)槭裁唇钑枇耸裁磿?，怎樣借的書? Step4: 課文教學(xué) 1.看書聽錄音理解課文大意 2.再聽錄音，邊劃出文中生詞、短語和不熟悉的句型，并根據(jù)上下文和插圖進行猜測。 3.將本課生詞、短語及句型寫在黑板上，逐個講解生詞并領(lǐng)讀。 4.播放活動2的錄音，請學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。 5.學(xué)生理解課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶，請學(xué)生跟讀課文。然后學(xué)生四人一組，分別扮演Amy,Lingling,librarinan和Ms Smart,進行對話表演。教師請幾組學(xué)生上臺表演，比一比哪組表演最生動。 Step5:任務(wù)完成 教師自制一個借書程序表，但順序是混亂的。 A. Take the book back home. B. Find the book by yourself. C. Give the librarian the book and the library card. D. Ask the librarian,Where can I find books about ------? E. Bring back the book in due time. 請學(xué)生四人一組為教師給出的借書程序表排序，完成后，請一個學(xué)生公布案 （Ｄ，Ｂ，Ｃ，Ａ，Ｅ），其他學(xué)生核對并訂正。 五、Homework: 1. 抄寫生詞。 2.英語達標(biāo)訓(xùn)練：Unit 4 第V1題。 教學(xué)反思：活動3的句型Where are the books,please?和They are on shelf A?。學(xué)生比較容易掌握，先練習(xí)這個句型可以降低重點句型的難度。適當(dāng)運用獎勵，學(xué)生很樂意扮演顧客和售貨員，活動練習(xí)比較到位。 3 / 3