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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》教案 師：同學(xué)們，今天我們是第一次見(jiàn)面。我先自我介紹一下：我姓陳，是市區(qū)崗廈小學(xué)的語(yǔ)文老師。你們叫我什么？ 生：陳老師。 師：聽說(shuō)你們都很聰明，我想考你們一個(gè)問(wèn)題，回答時(shí)思路要盡量開闊一點(diǎn)：我們現(xiàn)在在哪里？ 生：學(xué)校的禮堂里。 師：（搖頭）思路不夠開闊。 生：在深圳。 生：在中國(guó)。 生：在地球上。 師：是呀，我們?cè)谏钲?、在中?guó)、也在地球上。請(qǐng)全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什么？ 生：地球。 師：（板書：地球）我們一起叫一聲：地球。 生；（齊）地球 師：地球聽到了沒(méi)有呀，怎么沒(méi)有反應(yīng)？讓我們?cè)僖淮紊钋榈暮魡荆旱厍?，你好！假如地球聽到了，她?huì)熱烈地鼓掌的。開始！ 生（一起，深情地）地球你好 （學(xué)生身后響起聽課教師們的熱烈掌聲） 師：地球聽到了我們的呼喚。好，我們現(xiàn)在開始上課。 [第一課時(shí)] 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們乘坐中國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的神舟號(hào)宇宙飛船到太空去旅行。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經(jīng)升到了太空，請(qǐng)睜開眼，觀看太空美麗的景色。 （播放太空行星運(yùn)行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格） 師：同學(xué)們這水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請(qǐng)用一句話，夸一夸我們的地球。 生：地球，你真美呀！ 生：地球，你好偉大！我喜歡你！ 師：請(qǐng)同學(xué)們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文里是怎樣贊美地球的。 生：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 師：請(qǐng)充滿感情地朗讀這句話。 生：（有感情地朗讀） 師：為什么稱地球?yàn)槿祟惖哪赣H、生命的搖籃呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題自己讀課文。 生：（自讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教師放手讓學(xué)生把課文讀透） 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀給大家聽，第一個(gè)請(qǐng)誰(shuí)讀？ 生：（紛紛舉手） 師：這么多的同學(xué)愿意讀。好，我請(qǐng)班長(zhǎng)推薦一個(gè)。 （班長(zhǎng)推薦學(xué)生甲） 師：（對(duì)班長(zhǎng)）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么推薦她？ 班長(zhǎng)：她讀書水平高，膽子大，聲音特別響亮。 師：請(qǐng)你讀1、2兩段，要把班長(zhǎng)夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。 （學(xué)生甲讀課文） 師：確實(shí)如班長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，讀書的水平高。下面請(qǐng)誰(shuí)讀？現(xiàn)在請(qǐng)你（對(duì)學(xué)生甲）推薦一位。 （學(xué)生甲推薦學(xué)生乙） 師：（對(duì)學(xué)生甲）你為什么要推薦他？ 學(xué)生甲：他讀書流利，而且很有感情。 師：（對(duì)學(xué)生乙）請(qǐng)你讀3、4兩段，要把流利、有感情的特點(diǎn)讀出來(lái)。 （學(xué)生乙讀課文） 師：很有感情。好,下面請(qǐng)誰(shuí)讀？有毛遂自薦的嗎？（學(xué)生紛紛舉手，對(duì)學(xué)生丙）請(qǐng)你讀5、6、7三段。你先說(shuō)說(shuō)你讀書有什么特點(diǎn)。 生：我雖然讀書沒(méi)他們好，但我進(jìn)步很大。我的特點(diǎn)也是有感情。 （學(xué)生丙讀課文，且發(fā)揮很好） 師：掌聲鼓勵(lì)。誰(shuí)讀最后兩段？（舉手的學(xué)生特別多）好，全班一起讀。 （全班齊讀課文） 師：下面我還要檢查同學(xué)們理解詞語(yǔ)的情況?？雌聊?。 先理解帶點(diǎn)的字，再解釋詞語(yǔ)： 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 生：渺，是細(xì)小。渺小，就是小的意思。 師：再用同樣的方法解釋下列詞語(yǔ)。 居住 遨游 扁舟 枯竭 師：請(qǐng)同學(xué)們相互說(shuō)說(shuō)。 （學(xué)生相互說(shuō)詞語(yǔ)的意思） 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考一下：理解這些詞語(yǔ)時(shí)，有沒(méi)有規(guī)律可尋？ 生：這些詞語(yǔ)前后兩個(gè)字的意思相近，我們?cè)诮忉屵@些詞時(shí)，可以用其中的一個(gè)字的意思來(lái)解釋它。 師：再看下一個(gè)詞。 舉例解釋詞語(yǔ)： 自然資源 師：請(qǐng)迅速地讀課文，舉例說(shuō)說(shuō)哪些屬于自然資源？ 生：礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源。 師：現(xiàn)在將這些自然資源分兩類，你知道為什么這樣分嗎？ 礦物資源 （不可再生） 水資源、森林資源、 生物資源、大氣資源 （可以再生） 生：前一類是不可再生的自然資源，后一類是可以再生的自然資源。 師：再看下面的一組詞。 朗讀理解詞語(yǔ)： 不是而是甚至 師：請(qǐng)找出有關(guān)的句子朗讀，要把這些詞語(yǔ)在句子中的意思讀出來(lái)。（學(xué)生練習(xí)后，教師請(qǐng)一學(xué)生讀，表達(dá)得不是太好） 師：幾百萬(wàn)年，甚至幾億年怎么才能把幾百萬(wàn)年和幾億年讀得區(qū)別開來(lái)？ （學(xué)生再讀，理解得比較好） 師：課文中還有幾組關(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)找出有關(guān)的句子，用上面的方法自己讀讀。 （學(xué)生讀有關(guān)的句子） 師：對(duì)詞語(yǔ)的理解就到這。這篇課文是科學(xué)知識(shí)說(shuō)明文，下面請(qǐng)同學(xué)們迅速的閱讀課文，思考：課文告訴我們哪些關(guān)于地球的科學(xué)知識(shí)？ 生：這篇課文告訴我們：地球很美，但是也很??；地球上的資源是有限的。 師：還有補(bǔ)充嗎？ 生：課文還告訴我們?cè)诘厍蛸Y源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去。 師：我們看課題，為什么用只有一個(gè)地球做題目？請(qǐng)把下面的一句話補(bǔ)充完整：因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以 生：因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，所以我們要保護(hù)地球。 師：請(qǐng)大家讀課文的最后一段，并以最快的速度背熟。 （學(xué)生讀書，背書） 師：請(qǐng)同學(xué)們一起背最后一段。 （學(xué)生集體背誦后，下課） [第二課時(shí)] 師：我們一起背誦課文的最后一段。 （全班集體背誦最后一段） 師：通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)地球有了更深入的了解，保護(hù)地球，珍愛(ài)生命，是我們的共同信念?？墒?，并不是所有的人都這樣想。下面我們先閱讀兩條網(wǎng)上的消息。 布什拋棄《東京議定書》 布什總統(tǒng)于去年3月，宣布美國(guó)退出《東京議定書》。布什稱這個(gè)協(xié)議，一旦付諸實(shí)施，將令美國(guó)喪失幾百萬(wàn)個(gè)工作機(jī)會(huì)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)將會(huì)受到影響?！稏|京議定書》要求世界40多個(gè)主要工業(yè)國(guó)家，在10年之內(nèi)，將溫室氣體的排放量減少到1990年的水平。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)化國(guó)家，每天向大氣中排放大量的二氧化碳等工業(yè)廢氣。 布什不參加拯救地球會(huì)議 今年9月，世界各國(guó)首腦在南非召開拯救地球會(huì)議，為人類的前途和地球的命運(yùn)，共商大計(jì)。美國(guó)總統(tǒng)布什拒絕出席這次會(huì)議，引起代表們的一致質(zhì)疑。一名代表說(shuō)：全世界都要求采取實(shí)質(zhì)性的措施拯救地球，消除貧困，作為全世界首富和唯一的超級(jí)大國(guó)，總統(tǒng)不來(lái)參加會(huì)議，卻去休假，真是世界上最糟糕的總統(tǒng)。 師：讀完這兩條消息，你有什么想法？你的心情這樣？（學(xué)生紛紛舉手）先不講，請(qǐng)你們做一個(gè)表情，通過(guò)這個(gè)表情，要讓我知道你們的真實(shí)感受。 （學(xué)生做出各種表情） 師：有的是氣憤的神情；有的是一副思考的樣子；有的很激動(dòng)；還有的顯得特別不解現(xiàn)在請(qǐng)你們把心中的想法說(shuō)出來(lái)。 生：布什，你真是一個(gè)很糟糕的總統(tǒng)！ 生：布什你太自私了。 生：美國(guó)的這個(gè)總統(tǒng)應(yīng)該馬上下臺(tái)。 生：布什，你一個(gè)大國(guó)的總統(tǒng)怎么會(huì)這樣呢？ 師：魯迅說(shuō)過(guò)：辱罵和恐嚇絕不是戰(zhàn)斗。我們要想辦法讓布什轉(zhuǎn)變態(tài)度，改變注意。假如布什就在我們面前，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)勸他。請(qǐng)你先寫好勸說(shuō)稿。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，到課文里找說(shuō)服布什的理由，還可以將課外書中學(xué)到的有關(guān)知識(shí)運(yùn)用進(jìn)去。要注意勸說(shuō)的方法，勸說(shuō)的技巧，勸說(shuō)的態(tài)度。 （生寫勸說(shuō)稿，教師巡回指導(dǎo)） 師：（模仿布什的口氣）我是美國(guó)的現(xiàn)任總統(tǒng)布什，我的信念是：美國(guó)的利業(yè)高于一切。聽說(shuō)有幾個(gè)中國(guó)的小朋友對(duì)我的環(huán)保政策有意見(jiàn)，我想聽聽他們的意見(jiàn)。不過(guò)我很忙，得抓緊時(shí)間。 生1：布什總統(tǒng)，你太不應(yīng)該了 布什：你是誰(shuí)？你怎么這樣和我說(shuō)話？ 生1：布什總統(tǒng)，你好。我是中國(guó)的一位小學(xué)生。我從網(wǎng)上知道你不愿參加拯救地球會(huì)議，我很失望。布什先生，我們只有一個(gè)地球，這是全世界人民共同的家園。我們都應(yīng)該倍加愛(ài)護(hù)我們的地球。地球上的礦產(chǎn)資源非常有限，而且不能再生。大氣資源、水資源雖然可以再生，但也不能隨意的破壞。現(xiàn)在地球上60%以上的地區(qū)缺水，空氣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重，經(jīng)常下酸雨，南極上空大氣層的空洞也越來(lái)越大。這些都是工業(yè)污染的后果。美國(guó)是世界上最大的工業(yè)化國(guó)家，每天向大氣中排放的廢氣最多。因此，你必須改變態(tài)度，重視地球的保護(hù)工作。我們強(qiáng)烈要求你簽署《東京議定書》。 布什：你說(shuō)的情況我都知道。但是我認(rèn)為沒(méi)那么嚴(yán)重。我們美國(guó)的科學(xué)技術(shù)這么先進(jìn)，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。還有，我們還可以到其它星球上去嘛。好了，再見(jiàn)。 生2：布什，你不要走！ 布什：你是誰(shuí)？你要干什么？ 生2：我是正義的化身，我要控訴你！ 布什：控訴我？憑什么？ 生2：你聽著！你們美國(guó)是全世界排放廢氣最多的國(guó)家，是核試驗(yàn)最多的國(guó)家，是消耗石油最多的過(guò)家你是大國(guó)的總統(tǒng)，應(yīng)該有責(zé)任感！你不能只顧自己的利業(yè)。如果地球被破壞了，你們美國(guó)人也沒(méi)處逃生。因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里內(nèi)沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。到時(shí)，你的總統(tǒng)的位子也不保了，你必須認(rèn)真考慮！ 布什：啊，好厲害的中國(guó)小姑娘。雖然，態(tài)度很嚴(yán)厲，但講的話還是有一定的道理的。看來(lái)我是要考慮考慮。再聽聽其他小朋友的意見(jiàn)。 生3：（作海豚游水的動(dòng)作）布什先生你好，很高興能見(jiàn)到你。 布什：你是誰(shuí)？怎么這樣？ 生3：我是海洋的精靈海豚，我代表海洋中的所有動(dòng)物向您求助。海水的污染太嚴(yán)重了，我們簡(jiǎn)直無(wú)法生存。過(guò)去，我們?cè)诤Ｑ笾猩畹米杂勺栽??？墒呛髞?lái)大量的污水流入海洋，我們的家園遭到了嚴(yán)重的破壞，海洋中的同伴死傷慘重呀（作流淚狀） 布什：我很同情。你要我做什么呢？ 生3：希望你采取行動(dòng)，拯救地球，揪揪我們海洋里的動(dòng)物、植物。 布什：好，我一定認(rèn)真考慮你的意見(jiàn)。 師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)非常出色，連一貫很自負(fù)的美國(guó)總統(tǒng)布什先生也被你們打動(dòng)了。因?yàn)槟銈兊睦碛珊艹浞?，講話的態(tài)度也很誠(chéng)懇。這也說(shuō)明你們對(duì)課文的理解很透徹。建議你們以班級(jí)的名義寫一封信給布什，希望真的能改變他的態(tài)度。下課。 9 / 9