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外研社英語五年級(jí)下冊(cè)《whatdoyousuggest》教案 1.知識(shí)與技能 （1）單詞目標(biāo) 能聽、說、讀、寫本單元的重點(diǎn)單詞：quickly, suggest, kind,excited. 認(rèn)、讀、聽本單元的次重點(diǎn)單詞：America,Chinese,dragon. （2）句型目標(biāo) What do you suggest? How/What about...? Why dont you+v（原） ④Thats great！/Thats a good idea！/I agree！ （3）技能目標(biāo) 靈活掌握本單元的對(duì)話內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型，能夠靈活運(yùn)用到口語交際當(dāng)中，為他人提供建議。 2.過程與方法 以快速搶答游戲來進(jìn)行熱身及導(dǎo)入，既吸引學(xué)生注意力，也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊； 通過創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片等實(shí)物進(jìn)行重點(diǎn)單詞和句型的教學(xué)，做到詞不離句，句不離詞； 通過問題創(chuàng)設(shè)，為全文設(shè)置框架，引導(dǎo)學(xué)生理解課文對(duì)話，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞和句型； 操練環(huán)節(jié)有三，一是機(jī)械操練；二是分角色朗讀；三是通過創(chuàng)設(shè)母親節(jié)的情景，讓學(xué)生操練語言，使用目標(biāo)語言進(jìn)行交際性操練。 3. 情感教育 （1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，積極幫助同學(xué)，善于思考并能給別人合理化建議的意識(shí)； （2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人、體貼母親的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.重點(diǎn)單詞excited, suggest, kind. 2.重點(diǎn)句型Why dont you+v（原） 教學(xué)過程： 1.Self-introduction and Greetings. 自我介紹。在開頭我和學(xué)生們溝通的較好，把我的真誠，對(duì)學(xué)生們的期待都表達(dá)了，讓學(xué)生明白這是我人生的第一堂課。平時(shí)調(diào)皮、不愿意認(rèn)真聽課的孩子在課堂上也很認(rèn)真，所以兩節(jié)課下來，他們都很配合，最開始令我擔(dān)憂的課堂紀(jì)律不存在太大的問題。 分組。 2.Warm-up and Lead in Lets play a game！Do you like games?Look！Theres a bag.In this bag,there are a lot of pictures.What are they?現(xiàn)在我們來進(jìn)行快速搶答游戲，看哪個(gè)小組得分最高，直接站起來回答好么？我需要兩個(gè)小幫手來幫老師計(jì)分。 準(zhǔn)備：一下的一些彩圖。 Chopsticks/kite/bag/T-shirt/book/football/basketball/flower/pencil/dress/cake..... 【注意事項(xiàng)】該環(huán)節(jié)是學(xué)生比較喜歡的競(jìng)答游戲，氣氛較高，有時(shí)候場(chǎng)面會(huì)有些失控，所以教師需要及時(shí)調(diào)整和控制課堂。出示的時(shí)候，從一個(gè)袋子里抽出來，那樣會(huì)有一種神秘感，可以更好地吸引學(xué)生注意。另外，出示卡片的時(shí)候，要講究一點(diǎn)藝術(shù)，如果只是一下子就出完，那學(xué)生可能就沒買么期待了，同時(shí)，也要注意，出示時(shí)候要讓所有的學(xué)生都能看到你，不然學(xué)生該不平了：老師，我們組的都沒有看到。 3.Presentation 游戲環(huán)節(jié)完了以后把游戲時(shí)使用的圖片貼到一個(gè)無形的框框里。這樣會(huì)更省時(shí)間，我本來是出示完一個(gè)貼一個(gè)的。貼完了以后構(gòu)建一個(gè)Present Shop. Look！There are so many present shop in the present shop.（一邊說一邊用簡筆畫給剛剛的彩圖圈成一個(gè)房子形狀，在頂部寫上Present Shop.）Do you know present shop?（有很多學(xué)生還真不懂的，所以在教學(xué)過程中，一定要多問一個(gè)do you konw） Miss Wen wants to buy a present for my friend Lily.But I dont know what should I buy.What should I buy?What do you suggest? Do you know suggest?（出示詞卡suggest,然后出示詞條what do you suggest?） Today we are going to learn Module 8 Discussion Unit 1 What do you suggest?（板書，M8 U1 What do you suggest?） 【注意事項(xiàng)】這是屬于我們揭示課題的部分了。在這里，我們有個(gè)小糾結(jié)，就是這個(gè)Module 8 Discussion的大標(biāo)題，要不要解釋一下呢？Discussion不是本節(jié)課要掌握的單詞，在單詞表里也是沒有的。所以我們認(rèn)為省略不講或許會(huì)好些，雖然這樣子不完整。 I want to buy a present for my friend Lily.What do you suggest?Who try?（請(qǐng)學(xué)生回答） S1:可能回答某個(gè)名詞，如dress. T:Good idea！A dress. 【注意事項(xiàng)】這里開始是非常重要的，如果這里引導(dǎo)的不到位，可能造成學(xué)生后來的迷茫和困惑。我的第一節(jié)課時(shí)這樣引導(dǎo)的： You can say what about a dress?Together?。ǔ鍪驹~條，what about...生齊讀） 第二節(jié)課經(jīng)Ms Wang指導(dǎo)了一下，改成這樣： A dress?A good idea！挺好的，但是我們這樣給人家建議么？裙子！多不禮貌呀。給別人建議時(shí)，我們也要注意委婉，禮貌。你可以說What about a dress?然后學(xué)生就懂得了這個(gè)道理，在接下來讓學(xué)生回答What do you suggest時(shí)，很多學(xué)生都能回答上來了。 What else?What do you suggest? S2：。.. S3：。.. I think a dress is great.I will buy a dress for my friend Lily.She will be excited.Do you konw excited?（出示excited,完了以后還請(qǐng)了個(gè)學(xué)生上去畫了個(gè)excited的表情，學(xué)生非常喜歡。相信他們很容易就能記住這個(gè)單詞） My friend will be excited.Do you remember our friend Daming? He is excited,too.Why?Listen.（點(diǎn)讀到目標(biāo)句：Im very excited,Sam.Im going to go to America in the summer.） 【我們的小糾結(jié)】由于時(shí)間問題，還有本節(jié)課的內(nèi)容較多，很難設(shè)置問題，要么太大，要么太小，只好這樣設(shè)置，并且讓學(xué)生有針對(duì)性地聽，而不是一下子就整體感知課文了。于是生詞quickly就因?yàn)獒槍?duì)性、指向性問題帶過去了，只是在后面listen and repeat時(shí)候加了個(gè)手勢(shì)進(jìn)去。 Have a check.Why is Daming excited?（請(qǐng)生回答） And what does Daming want to take for his cousin?（點(diǎn)讀讓學(xué)生回答，可能要適當(dāng)輔助以中文） 回應(yīng)并給出合理的鼓勵(lì)語。 What does Sam suggest?Sam是怎么禮貌地（這個(gè)詞很重點(diǎn)，你自己理解他的重點(diǎn)之處了）給大明建議的，現(xiàn)在自己讀，把Sam給Daming建議的句子畫出來。1 minute for you. （巡場(chǎng)，指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做得挺好的。大部分學(xué)生都能很快找出建議的句子但請(qǐng)學(xué)生回答的時(shí)候，學(xué)生犯難了，原來是不會(huì)讀。） 第一個(gè)是？（請(qǐng)學(xué)生回答）： What about chopsticks?（板書chopsticks.齊讀） （Will Daming take chopsticks?No,because his mum and grandma are Chinese,they have got chopsticks.出示并教授Chinese） 第二個(gè)： Why dont you give him a kite?出示W(wǎng)hy dont you,板書give him a kite，齊讀。你為什么不給他個(gè)風(fēng)箏呢？How did Daming say?大明是怎么說的？Thats a good idea！ 將其板書。 What kind of kite?（出示kind,這里有些學(xué)生就區(qū)分不開kind and kite的讀音，所以應(yīng)該停下來說一說） 第三個(gè)： ??????How about a dragon kite?（出示How about...板書dragon kite，出示dragon.） This time,Daming says I agree,thank you！點(diǎn)讀。 回顧。那么我們?cè)倏匆淮蜸am是怎么禮貌地給大明建議的，所以我們?cè)诮o別人提建議時(shí)，我們可以用到這些句型。（這個(gè)是非常重要的信息，我由于擔(dān)心用了過多的中文，就盡量減少了使用，誰知把關(guān)鍵的落下了）領(lǐng)讀板書的三個(gè)關(guān)鍵句型。 4. Pratice （1）Listen and repeat. （2）Do you know Mothers day?（有些孩子不知是沒聽懂還是真不懂，是沒有反應(yīng)的，不過孩子們都是在思考現(xiàn)狀，所以要視情況輔助以中文解釋一下）I want to buy a present for my mother.What do you suggest?Try to use these sentence:（引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)句型回答） What do you suggest? 1）What about ________? 2）How about _________ ? 3）Why dont you give her____? 【注意事項(xiàng)】這個(gè)環(huán)節(jié)是為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊的，本來由于時(shí)間問題，我就直接省略了這一環(huán)節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在下一環(huán)節(jié)中還是存在著迷茫，沒能很好運(yùn)用目標(biāo)句型。這與我前面的引導(dǎo)以及這里的鋪墊，后來的示范不到位都有很大關(guān)系。所以，這也是一個(gè)關(guān)鍵的一環(huán)，要做好，才能環(huán)環(huán)相扣。 （3） 【回應(yīng)】Maybe on Mothers day,Ill phone my mum and say I love you to her.What about you?What present will you give to your mother or what will you do for your mother? Now discuss with your deskmate.There are minutes for you.（巡場(chǎng)指導(dǎo)） 請(qǐng)兩三組學(xué)生上臺(tái)展示。（這點(diǎn)由于時(shí)間的把握問題，我都沒有辦法走到這一步，最后也只能停在這里了。） 【注意事項(xiàng)】我們老師說過，在交際性操練中，要注意語言的豐富性。所以可以學(xué)生往別的方面想想，這也是拓展學(xué)生思維的途徑。所以，在請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示時(shí)候，可以多多引導(dǎo)，比如why dont you 的句型就屬于一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在引導(dǎo)上就可以下點(diǎn)功夫。因?yàn)閣hat about.../how about...針對(duì)名詞的，學(xué)生比較容易掌握和理解。那么如果我們提問時(shí)還用What present will you give to your mother 就很容易引導(dǎo)學(xué)生向那堆名詞思考，而不是為母親做些什么上。為了使語言豐富，我們引導(dǎo)時(shí)還可以用上why dont you give her a hug?why dont you make a card for her?why dont you drew a picture for her?why dont you do some housework for her? So when we give suggestions to others,we can say（領(lǐng)讀黑板框架） 板書設(shè)計(jì)： M8U1 What do you suggest? suggest A:What do you suggest? excited What about chopsticks? Present Shop America B: Why dons you give him a kite? 小組激勵(lì)評(píng)價(jià)欄 Chinese How about a dragon kite? kind dragon A:Thats a good idea！/I agree！ 8 / 8