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四年級語文教案《田園詩情》 1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語的意思。 2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意。 3、有意識地積累優(yōu)美詞語，進行自主閱讀能力的診斷與矯治。 教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)性診斷。 1、板書課題。 2、提問：田園指什么？你認(rèn)為田園會有哪些詩情畫意？ 3、生根據(jù)生活經(jīng)驗作出回答。 二、自主性診斷與矯治。 1、質(zhì)疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩情畫意？ 2、自瀆課文，尋找答案。 自讀要求： （1）讀書時要有一定的速度； （2）弄清課文介紹了哪些美麗的景色； （3）把自己認(rèn)為具有詩情畫意的地方劃下來，不懂處作上記號。 3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。 4、集體交流，討論自學(xué)成果： （1）名讀課文，看是否通順流利。 （2）說說課文講了哪幾個方面。 （3）你感受到了作者怎樣的感情？哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強烈？ （4）真正的荷蘭是什么樣子的？ （5）把你喜歡的優(yōu)美的語句讀一讀，并說出為什么喜歡它。 （6）重點理解下列句子： 牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長。 碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，剽悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飄揚。 沉睡的牲畜，無聲地低著，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。 三、自主性練習(xí)。 自選作業(yè)：讀自己認(rèn)為優(yōu)美的段落；摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句；背誦自己喜歡的部分；以小導(dǎo)游的形式介紹某一處景色。 四、展延伸： 課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進行交流。 2 / 2