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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案《混合運(yùn)算教案》 1．初步掌握沒有括號的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算順序． 2．掌握脫式計算的書寫要求，并會正確地進(jìn)行脫式計算． 3．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣． 教學(xué)重點 掌握沒有括號、含兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序． 教學(xué)難點 正確進(jìn)行計算． 教具學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀、投影片． 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏。 1．口算． 24＋8 32－6 36 189 47－10 37＋5 287 46 47－2 549 2．計算． 24＋8－6 369 47－21＋5 2876 訂正時，讓學(xué)生說說每個算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計算的． 教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序運(yùn)算． 二、探究新知。 我們計算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù)．為了看清楚運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過程，可以寫出運(yùn)算的步驟和每次計算的結(jié)果，用一種新的格式來表示，即脫式． 1．教學(xué)例1． （1）板書： 47－12＋5 教師提問：觀察算式發(fā)現(xiàn)什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的順序，依次運(yùn)算． 教師講述：用脫式計算兩步式題時，要先在原題下面的左邊寫＝，再在＝后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，還設(shè)計算的部分要照抄下來，接著對齊上面的＝，在下一行寫＝，在＝后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果．（邊說邊板演） 教師板書： 47－12＋5 ＝35＋5 ＝40 （2）學(xué)生試算： 48＋16－37 5497 指定兩名學(xué)生板演．訂正時再強(qiáng)調(diào)書寫格式． 2．教學(xué)例2． （1）板書：63＋50 50－63 教師提問：觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師說明：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法． 觀察左邊的算式，引導(dǎo)學(xué)生說明先進(jìn)行什么運(yùn)算，教師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線．表示要先做乘法運(yùn)算．然后明確再算什么． 觀察右邊的算式．引導(dǎo)學(xué)生說明在這個算式里先算哪一步，教師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運(yùn)算． 強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來． 讓學(xué)生試著計算，指定兩名學(xué)生板演． （2）指導(dǎo)學(xué)生看教科書第9頁下面的法則． 勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述． （3）反饋練習(xí) 完成例2下面的做一做． 19＋53 78－29 提問：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么？ 學(xué)生計算，指定兩名學(xué)生寫在投影片上．訂正時要注意書寫格式． 3．教學(xué)例3． （1）板書546－7 7＋546 提問：觀察這兩個算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師說明：在沒有括號的算式里，有除法和加、減法都要先算除法． 引導(dǎo)學(xué)生明確：左邊的算式，先算除法運(yùn)算，再算減法運(yùn)算． 右邊的算式，也是先算除法運(yùn)算，再算加法運(yùn)算． 啟發(fā)學(xué)生試算，指定兩名學(xué)生板演． （2）指導(dǎo)學(xué)生看課本例3上面的法則． （3）反饋練習(xí)： 455－8 36＋497 先讓學(xué)生說一說：有除法和加、減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，然后再計算． 4．師生小結(jié)． 在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法．有除法和加、減法，要先算除法． 三、全課小結(jié)。 師生共同總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的問題． 隨堂練習(xí) 1．根據(jù)算式，在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)． 25－9＋36 6395 ＝（ ）＋（ ） ＝（ ）（ ） ＝（ ） ＝（ ） 46－74 426＋39 ＝（ ）－（ ） ＝（ ）＋（ ） ＝（ ） ＝（ ） 2．下面的計算對嗎？把不對的改正過來． 49＋6 24－168 ＝366 ＝88 ＝6 ＝1 15－62 153＋2 ＝92 ＝5＋2 ＝18 ＝7 3．計算． 72＋16 30＋568 50－46 40－248 布置作業(yè) 52－36＋19 53－39 68＋43 4976 637－5 81－455 5 / 5