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小學二年級數(shù)學教案《角的初步認識》 教學要求：1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。 2、使學生初步學會畫角、培養(yǎng)學生動手操作的能力。 教具、學具準備：鐘面、投影儀、三角板、紅領(lǐng)巾、扇子、兩根硬紙條做成的活動角。 教學過程： 一、新授 1、引導學生觀察實物上面的角。 （1）出示大三角板，教師引導學生觀察大三角板面上的角，指出哪些是角，再數(shù)數(shù)共有幾個角。 （2）出示紅領(lǐng)巾，學生說出紅領(lǐng)巾上面的角。 （3）用投影儀出示扇子的圖，指名學生指出扇子上面的角。 （4）教師拿出教具鐘面，轉(zhuǎn)動時針和分針，讓學生指出哪里是角，邊演示、邊說明時針和分針張開得小角就小，張開得大角就大。（使學生對角的大小有一些直觀認識，不要再作進一步說明） 2、由實物抽象出角的圖形，認識角的各部分名稱。 （1）把鐘面的時針、分針轉(zhuǎn)動形成的三個大小不同的角（銳角、直角、鈍角）描畫在黑板上。 （2）教師以銳角圖形說明角的各部分名稱，讓學生指出另兩個角的頂點和邊。引導學生觀察上面三個大小不同的角有什么共同點，在學生充分發(fā)表自己見解的基礎(chǔ)上總結(jié)：一個角有一個頂點，兩條邊。 3、引導學生說出生活中見到的角。 （1）讓學生想一想日常生活中經(jīng)常看到哪些角。（國旗上面有角，少先隊隊旗上面有角，房屋的山墻上面有角，教室的窗上面有角，家里的防盜門上面有許許多多的角） （2）引導學生觀察教室里什么東要的面上有角。 教師巡視了解學生觀察的情況，把有代表性的實物利用投影儀顯示，讓學生進一步加深對角的認識。 4、教學角的畫法。 （1）在投影儀上分三步顯示出畫角的步驟，讓學生仔細觀察體會畫角的方法。 （2）教師示范：畫角時強調(diào)先點一個點。從這點出發(fā)用直尺向不同方向畫兩條線，就畫成一個角。讓學生掌握畫角的方法和步驟。 （3）讓學生照教師的畫法畫出幾個角。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時指點，例如，有的兩條邊沒有接上，有的第二條邊沒有從第一條邊的端點畫起等。 二、鞏固 1、做教科書第113頁的說說做做。 第1題，要讓學生運用剛學過的角的知識獨立進行判斷，哪些是角，哪些不是角。要引導學生進行比較，如第二、第四個圖形不是角，第一、第三兩個圖形都是角。 第2題，師生一起把硬紙拉成大小不同的角，并說明兩根紙條張開得小，所形成的角小；張開得大，所形成的角大。 第3題，讓每個學生拿出一張紙，自己依照教科書第113頁上的圖折出大小不同的角，可以讓學生互教互學，教師巡視，幫助困難的學生。 2、課堂練習 做練習二十二第13題。 三、小結(jié) 教師先說明角是日常生活中常見的幾何圖形，接著要學生說一說角的各部分名稱，以及畫角時應(yīng)注意的問題。 四、布置作業(yè) 做練習二十二第4題。 3 / 3