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小學(xué)語文三年級教學(xué)實錄《一個小村莊的故事》第一課時教學(xué)實錄 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：好了。 師：上課。 師：小朋友們好！ 生：老師好！ 師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！ 生：大朋友好。 師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀） 師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！ 放錄像：小村莊原來的面貌。 師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠(yuǎn)方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，開始吧！ 生自由讀。 師：講了什么故事呢？生字都認(rèn)識了嗎？ 生：認(rèn)識。 師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準(zhǔn)，讀給同桌聽，趕快行動。 生讀。 師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，誰來讀一讀本課的詞語。 出示詞語：斧頭 指名讀。 師：請大家跟著他讀。下一個 生：蓋房 師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？ 生讀：造犁 師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？ 指名讀。 師：非常好，平翹舌都讀得很準(zhǔn)。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。 生讀：造犁 師：下面這個詞又不好念。 生讀：裸露。 師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。 生教讀。 師：大家一起讀這個詞。 生讀。 師：下面一個詞誰愿意讀。 生：柴煙。 開小火車讀。 不斷減少擴大家具隨著冒出柴煙 師：真不愧是火車頭，讀了兩個詞都讀對了。剛才有個生字，大家可要注意，睜大眼睛看清楚了，出示：冒出 師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？ 生：千萬不要把上面的日字寫成目字。 師：是日字嗎？ 生：不是。 生：上面那個日字下邊不用封口。 師：日字是扁的嗎？ 生：不是。 師：這個字寫時注意什么？ 生：下邊的目字要寫得窄窄的。 師：再仔細(xì)看，第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。 指導(dǎo)書寫。 投影出示學(xué)生寫的生字。 師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。 搶讀：洪水何處包括 師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認(rèn)識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。 師：誰來讀讀。 生讀。 師：來，我們男女生賽讀。 女生讀。 師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。 男生讀。 師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。 生齊讀。 師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。 生齊讀。 師板書：什么都沒有 師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細(xì)心的孩子趕快在書中找答案。 生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了， 師：他說小村莊沒了，誰來補充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？ 生：這些房子和樹木都被樹木沖走了 師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子 生：就是砍下的樹家具都被沖走了。 師：應(yīng)有具有的家具，各種各樣的工具，那些靠斧頭得到的東西，包括這個小村莊都沒有了，那是一個多么美麗的小村莊啊，愛動腦筋的小朋友，你的腦子里有什么問題嗎？ 生：小村莊為什么被洪水沖走？ 師：你善于提問題，是聰明的小朋友。 生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？ 師：你很會提問題，說明你認(rèn)真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細(xì)讀課文就可以知道，大家仔細(xì)讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！ 生讀。 師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。 小組交流。 師：因為什么呀！ 生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。 生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。 師：說得真好，把書中的語句讀一讀。 生讀相關(guān)句子。 師：一棵棵？是嗎？看看。 生：不是，二三棵，五六棵。 師：家家都這樣砍行嗎？ 生：不行 師：村子的人們砍樹砍得特別多。是數(shù)量多（板書：數(shù)量多）太不像話了，砍那么多樹，行嗎？一年年一代代，可見他們砍樹的時間怎么樣？ 生：很長。 師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣 生：裸露 師：一起看看這。 出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大。（板書：裸露） 師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。 師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。 生：因為蓋房。 師：還有嗎？ 生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。 師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。 生：第五自然段。 師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。 生齊讀。 師：我們一起來看看。 放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時有點問題，沒能放完。） 師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。 生讀。 師：聽老師讀一遍。 師讀。 師：再一起讀。 生齊讀。 師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。 生齊讀。 生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時此刻你們的心情怎么樣？你來說。 生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。 師：你的心情怎么樣？ 生：我心里不好受。 師：讀出你的心里感受，讀吧。 生讀。 師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。 生齊讀。 師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。 7 / 7