《小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《平行四邊形面積計(jì)算》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《平行四邊形面積計(jì)算》.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《平行四邊形面積計(jì)算》 義務(wù)教育六年制小學(xué)《數(shù)學(xué)》第九冊P64~66 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生知道平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式正確地計(jì)算平行四邊形面積。 2、通過操作、觀察與比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問題的能力。 3、使學(xué)生初步感受到事物是相互聯(lián)系的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形面積公式。 教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、多媒體計(jì)算機(jī)及課件；2、投影儀；3、硬紙板做成的可拉動的長方形框架；4、每個學(xué)生5張平行四邊形硬紙片及剪刀一把。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、我們認(rèn)識的平面幾何圖形有哪些呢？（微機(jī)出示，圖形略） 2、在這幾個圖形中你們會求哪幾個的面積呢？（微機(jī)出示長方形和正方形的面積公式） 3、大家想不想知道其他幾個圖形的面積怎么求呢？我們這個單元就來學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算。 二、質(zhì)疑引新： 1、老師知道同學(xué)們都很喜歡流氓兔，今天流氓兔遇到了一個難題，我們一起來幫它解決好不好？ 2、微機(jī)顯示動畫故事：有一天，流氓兔在跑步的時候，遇到了一個長方形框架，它不小心踹了一腳，把長方形變成了平行四邊形，流氓兔很奇怪：形狀改變了，面積改變了嗎？ 3、演示教具：將硬紙板做成的長方形框架，拉動其一角，變?yōu)槠叫兴倪呅巍? 4、解決這個問題最好的辦法就是將兩個圖形的面積都求出來進(jìn)行比較，長方形的面積我們會求了，平行四邊形的面積要怎么求呢？這節(jié)可我們就一起來學(xué)習(xí)平行四邊形面積的計(jì)算。（板書課題：平行四邊形面積的計(jì)算） 三、引導(dǎo)探求： （一）、復(fù)習(xí)鋪墊： 1、什么圖形是平行四邊形呢？ 2、拿出一個準(zhǔn)備好的平行四邊形，找找它的底和高，并把高畫下來，比比看誰畫得多。 3、微機(jī)顯示并小結(jié)：平行四邊形可以作無數(shù)條高，以不同的邊為底對應(yīng)的高是不同的。 （二）、推導(dǎo)公式： 1、小小魔術(shù)師：我們現(xiàn)在來做一個變一變的小游戲（微機(jī)顯示一個不規(guī)則圖形），我們可以直接用所學(xué)過的求面積公式來求它的面積嗎？ 2、能不能把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形呢？（用割補(bǔ)法轉(zhuǎn)化為長方形） 3、能不能用同樣的方法把一個平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形呢？請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的多個平行四邊形紙片及剪刀，自己動手，運(yùn)用所學(xué)過的割補(bǔ)法將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形。 4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視指導(dǎo)。 5、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)情況： ⑴、誰愿意把你的轉(zhuǎn)化方法說給大家聽呢？請上臺來交流！（用投影儀演示剪拼過程） ⑵、有沒有不同的剪拼方法？（繼續(xù)請同學(xué)演示）。 ⑶、微機(jī)演示各種轉(zhuǎn)化方法。 3 / 3