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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教案《讀統(tǒng)計圖表》教學(xué)片斷 1.這一學(xué)段的學(xué)生求知欲和好奇心很強，喜歡通過親自實踐來解決問題，尤其喜歡在愉悅的活動中學(xué)習(xí)。 2.學(xué)生積累了一些有關(guān)統(tǒng)計的知識，具有一定的收集、處理信息和解決問題的能力，但是對信息的收集方法沒有很好掌握。 〖課堂實錄片斷〗 (一)激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們每周二都有一節(jié)你們最喜歡上的體活課對嗎?下節(jié)體活課我們安排哪些體育活動呢? 生1：我喜歡踢足球。 生2：我喜歡跳繩。 生3：我喜歡跑步、滑旱冰、玩單杠。 師：這可讓老師為難了，到底安排些什么呢?你們能幫老師想想辦法嗎?讓全班的同學(xué)都比較滿意。 生：那問一下，看看大多數(shù)同學(xué)都喜歡什么，老師再安排唄。 師：那好吧，我們今天就來當一次小小調(diào)查員好嗎?調(diào)查一下你們最喜歡的體育活動。(教師板書課題。) (評析教師以學(xué)生最感興趣的體活課為背景來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，符合學(xué)生的年齡特點，為新課做好鋪墊。) (二)實踐活動 1.指導(dǎo)調(diào)查 師：你打算怎樣去調(diào)查? 生1：我打算用學(xué)號的順序來調(diào)查。 生2：我按小組來調(diào)查。 生3：我按性別來調(diào)查。 師：你們可真聰明，想出了這么多的好方法，不管采用哪一種方法，我們在調(diào)查的時候應(yīng)該注意些什么呢? 生1：不遺漏。 生2：不重復(fù)。 生3：還要做好記錄。 師：你打算采用什么方法作記錄? 生1：我用畫正字的方法。 生2：我用符號的方法作記錄。 師：下面調(diào)查開始，然后把調(diào)查的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。 2.調(diào)查與反饋 (1)學(xué)生調(diào)查，教師巡視指導(dǎo)。 (2)學(xué)生反饋信息，匯報調(diào)查結(jié)果，教師將學(xué)生的統(tǒng)計表用幻燈展示出來。 (評析教師引導(dǎo)學(xué)生想出調(diào)查的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體獲取知識的理念。同時學(xué)生親自體驗收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的過程，符合《標準》的要求。) 〖編者點評〗 研究表明，在計劃如何收集數(shù)據(jù)上花時間是值得的。在討論如何收集數(shù)據(jù)的過程中，學(xué)生將對所要解決的問題進行深入分析，以使獲得的數(shù)據(jù)真正有效；將靈活地運用各種方法來獲取數(shù)據(jù)，加深對每種方法適用性的認識，發(fā)展自己解決實際問題的能力；學(xué)生在討論各自方案的過程中互相交流，這有利于學(xué)生客觀地評價他人獲取數(shù)據(jù)的方法。 在這一方面，本案例做了一定的嘗試。如何繼續(xù)深入，值得大家共同探討。 3 / 3