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小學六年級數(shù)學教案《條形統(tǒng)計圖》教學設計 2、掌握制作單式條形統(tǒng)計圖的方法，能制作簡單的條形統(tǒng)計圖；簡單分析統(tǒng)計圖。 3、讓學生積極參與數(shù)學活動，運用數(shù)學知識解決身邊的問題，領悟到數(shù)學來源于生活，又為生活服務，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。 教學重點：掌握制條形統(tǒng)計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問題． 教學難點：制作條形統(tǒng)計圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長度表示的數(shù)量。 教學準備：多媒體課件，幻燈機，直角三角板 教學過程： 一、激趣導入 1、（展示多媒體課件第2頁）談話：自古至盡，我們國家就是一個山清水秀，名山眾多的國家。你們知道我國有哪些名山嗎？ （設計意圖：從生活導入，激發(fā)學生的學習興趣） 2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片） （設計意圖：學生簡單了解五座名山海拔高度，感受祖國山川的美，激發(fā)學生的愛國主義情感） 二、探究新知 1、認識條形統(tǒng)計圖 （1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？ （設計意圖：為下面研究條形統(tǒng)計圖做鋪墊。） （展示課件第8頁：五座名山海拔高度統(tǒng)計圖）出示問題：觀察條形統(tǒng)計圖，你能回答老師的問題了嗎？從統(tǒng)計圖中還能提出哪些問題？ （設計意圖：讓學生認識條形統(tǒng)計圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計圖的特點） （2）簡單概括條形統(tǒng)計圖的表示方法。 2、條形統(tǒng)計圖的制作方法 （1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計圖）讓學生感受條形統(tǒng)計圖與實際生活聯(lián)系的緊密，學習條形統(tǒng)計圖制作方法的重要性，激發(fā)學生的學習欲望。 （2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計圖呢？）學生在小組里討論，引導學生探究制圖方法。 （設計意圖：通過學生討論，交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維） 全班交流 教師對學生的回答及時給予評價，出示制圖步驟。 （3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)。 教師：請同學們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟） （4）幻燈機展示學生學生畫圖，及時給予評價。對于不規(guī)范的圖給予指導，畫圖難點集中指導。 （設計意圖：讓學生親身體驗畫圖，親身感受畫圖的難點，教師針對難點集中指導，讓學生突破本課難點） 3、引導學生簡單分析統(tǒng)計圖 （1）（展示課件第12頁）游戲：你來問 我來答 出示問題，讓學生選擇問題，指定其他學生回答。 （設計意圖：培養(yǎng)學生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學方式，讓學生不再有學習疲勞的感覺。） 4、認識條形統(tǒng)計圖的特點 （展示課件第13頁：統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖的對比）提出問題：統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，哪一種方式表示的數(shù)量之間的關(guān)系更直觀？ （設計意圖：通過對比，讓學生深刻認識條形統(tǒng)計圖的特點。） 三、鞏固新知 1、（出示課件第14頁）讓學生依據(jù)統(tǒng)計表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計圖。 2、（出示課件第15頁）讓學生觀察條形統(tǒng)計圖回答問題 （設計意圖：強化教學重點，突破畫圖難點） 3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？） （設計意圖：學生小結(jié)本節(jié)課所學新知，學習方法，情感體驗等,提高本節(jié)課的學習效果。） 3 / 3