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蘇教版三年級數(shù)學(xué)《24時記時法教案》 教學(xué)目標(biāo): 通過具體的生活情境,學(xué)生能了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻. 學(xué)生在探索,認識24時記時法的過程中,體會24時記時法在生活中的應(yīng)用,能進行24時記時法與普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)換. 通過多種形式的交流與討論,幫助學(xué)生建立時間概念,會合理安排作息時間. 培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,解決問題的能力. 教學(xué)過程: 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:王老師現(xiàn)在是二年級的數(shù)學(xué)老師,我們二年級剛學(xué)完《時,分,秒》的認識,你們以前也學(xué)過,還記得嗎 在學(xué)完這一內(nèi)容后,我班的一位同學(xué)寫了一篇數(shù)學(xué)日記,你們想不想看 投影出示日記內(nèi)容. 師:看了這位小同學(xué)的日記,你有什么話要說嗎 學(xué)生回答,可能會說:怎么出現(xiàn)兩個7時 師:你們是三年級的學(xué)生了,知識比他豐富,你對這方面了解得是不是比他多 能向大家介紹介紹嗎 學(xué)生介紹:可能會說到24時記時法和普通記時法的知識. 提出問題,主動探究 (一)根據(jù)學(xué)生的回答,老師揭示課題,并且提問: 關(guān)于24時記時法,你已經(jīng)知道了些什么 學(xué)生自己根據(jù)自己的認識給兩種記時法取名:24時記時法,12時記時法(普通記時法). 學(xué)生舉例說一些24時記時的時刻. (二)學(xué)生說完會再問:關(guān)于24時記時法你還想知道些什么 根據(jù)學(xué)生的回答出示要研究的問題: 它們有什么相同和不同 這兩種記時法哪種更好 這兩種記時法怎樣互換 (三)開展研究 感悟24時記時法 (1)課件演示一天中時針的轉(zhuǎn)動情況,教師相機進行解說: 從深夜12時開始,深夜12時又是一天的開始,又稱為0時.7時天漸漸地亮了,這時你在干什么 太陽慢慢升高,現(xiàn)在是幾時 (10時)這時你又在做什么呢 12時,你可能在做什么 再轉(zhuǎn)1 時,現(xiàn)在是幾時 還可以用幾時來表示 為什么可以說成13時 12時,這時你在做什么呢 小朋友一天的生活就在美夢中結(jié)束了. 學(xué)生在腦中回想時針轉(zhuǎn)兩圈的情景. (2)看小朋友一天生活中的幾個片斷,說出分別在一天中的什么時候. 8時小朋友們在參加升旗儀式,10時同學(xué)們在上課,12時小朋友在吃飯, 3時小朋友在踢足球,5時小朋友在寫作業(yè),8時小朋友在準(zhǔn)備睡覺,12時小朋友睡得正香. (3)出示節(jié)目預(yù)報表 指名讀一讀各個節(jié)目播出的時刻. 兩種記時法的轉(zhuǎn)換 學(xué)生將節(jié)目時間轉(zhuǎn)換成12時記時法. 小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法:超過12時的減去12.不超過12時的,不變. 3,教師根據(jù)板書提問:兩種記時法有什么相同和不同呢 學(xué)生小組討論. 交流匯報. 4,你喜歡哪一種記時法 教師小結(jié):24時記時法簡捷明了,沒有重復(fù)的時刻.12時記時法能準(zhǔn)確表示出一天中的時間段,日常生活中廣泛運用. 理解運用,提升認識 生活中還有哪些地方用24時記時法來表示時間 同學(xué)之間交流一下. 根據(jù)學(xué)生的回答,出示: 營業(yè)時間,公共汽車站牌,路牌,火車票 學(xué)生認讀上面的時刻,并轉(zhuǎn)換成12時記時法. 給下面的鐘面畫上時針. 學(xué)生在書上完成. 3,用24時記法播報運動會項目的比賽時間. 師:王老師了解到,我們?nèi)?6)班在剛剛結(jié)束的校秋季運動會上獲得了第一名的好成績,祝賀你們!在運動會上,我們看著運動員們在操場上奮力拼搏,聽著播音員激動人心的廣播,真是熱血沸騰!你們想不想也當(dāng)一次播音員 10月13日比賽日程安排 上午10時 三年級女子60米決賽 上午10時20分 三年級男子60米決賽 下午4時30 三年級女子200米決賽 下午5時 三年級男子200米決賽 四,總結(jié)全課,拓展延伸 1,再讀學(xué)生日記,糾正日記中的記時錯誤,用兩種記時法正確地說出日記中表示的時刻. 2,布置課外作業(yè): (1)出示學(xué)校的作息時間表,問:這是用的什么計時法 為什么用12時記時法 你覺得有必要改用24時記時法嗎 如果有必要,將它改成24時記時法,并向?qū)W校提一份建議. (2)用24時記時法記錄明天一天的時間安排. 4 / 4