《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第4課時(shí) 小數(shù)的大小比較教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第4課時(shí) 小數(shù)的大小比較教案.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第三單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第4課時(shí) 小數(shù)的大小比較精編教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 小數(shù)的大小比較 教學(xué)內(nèi)容： 課本第39頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)大小比較方法的探索過程，掌握比較小數(shù)大小的方法，并能用來解決有關(guān)的實(shí)際問題。 2.進(jìn)一步提高學(xué)生的比較、分析和歸納推理能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握小數(shù)大小比較方法，能正確進(jìn)行小數(shù)的大小比較。 教學(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用小數(shù)的大小比較知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（3分鐘左右） 1.先比較每組中兩個(gè)整數(shù)的大小，后回答問題。 675○548 1200○210 比較整數(shù)大小的方法是什么？ 指出：比較整數(shù)大小，可以從高到低分別比較相同數(shù)位上的數(shù)字。 2．明確課題：小數(shù)的大小比較。 二、自主學(xué)習(xí)（18分鐘左右） 1.自學(xué)例7，明確例7中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。 從圖中你了解哪些信息，要我們解決什么問題，這個(gè)問題可以抽象成數(shù)學(xué)問題是什么？ （1）比較0.6和0.48的大小。 先獨(dú)立思考。 你認(rèn)為0.6和0.48這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？用自己的方法說明你的結(jié)論。 （2）交流比較方法。 ①0.6是6角，0.48是4角8分… ②0.6是6個(gè)0.1也就是60個(gè)0.01,0.48是48個(gè)0.01… …… 按照數(shù)位順序，從高位開始依次比較。 0.6和0.48相比，整數(shù)部分相同都是0，十分位上6＞4，所以0.6＞0.48。 2.自學(xué)“試一試”。 導(dǎo)學(xué)單：（時(shí)間：3分鐘） （1）獨(dú)立完成試一試，寫出比較結(jié)果； （2）思考判斷的理由，和同桌進(jìn)行交流。 3.交流。（3分鐘） 交流內(nèi)容 1.你比較的結(jié)果是什么？ 2.說說比較大小的理由。 比較0.13和0.129大小時(shí)，你是根據(jù)哪一位上的數(shù)作出判斷的？ 想一想：怎樣比較小數(shù)的大?。? 提示：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相同的，再比較百分位上的數(shù)，依此類推。 三、練習(xí)。（12分鐘左右） 【基本練習(xí)】 1.練一練。 先獨(dú)立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對和訂正。 2.練習(xí)六第6～8題。 獨(dú)立練習(xí)，將答案直接填在課本上，后進(jìn)行集體交流、校對和訂正。 練習(xí)六第6～7題中同樣是比較小數(shù)大小，這兩題和剛才我們學(xué)習(xí)的有什么不 一樣？有什么好處？ 3. 練習(xí)六第9題。 （1）說說你在比較小明和小軍的身高時(shí)的想法。 （2）大膽說說表中還可以知道什么。 引導(dǎo)學(xué)生有序觀察數(shù)據(jù)并有序思考。 4. 練習(xí)六第10題。 先獨(dú)立練習(xí)，后小組交流，最后組織集體交流。 怎樣又對又快地寫出全部的答案？ 5.練習(xí)六第11題。 獨(dú)立完成，思考怎樣才能做的又對又快。 解題時(shí)可以用一一排除的方法。這樣可以做到不遺漏不重復(fù)。 6. 練習(xí)六第12。 先獨(dú)立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。 從大到小排列可以先確定最高位上的數(shù)。 7.思考題。 先獨(dú)立練習(xí)，后同桌交流，最后進(jìn)行集體交流。 提醒：可以按順序把這些數(shù)一一列舉出來。 【創(chuàng)編練習(xí)】 體育課上幾位同學(xué)50米短跑的成績分別是14.8秒，11.6秒，12.1秒，10.9秒，9.8秒，成績最好的是（ ）秒，成績最差的是（ ）秒。 短跑比賽中跑的時(shí)間最少的才是最好成績。 四、課堂總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)呢？ 教學(xué)反思： 6 / 6