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滬教版四年級語文下冊教案《十年后的禮物》 1. 知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2. 過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。 3. 情感與價(jià)值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 重點(diǎn)：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會心理描寫的作用。 2. 難點(diǎn)：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。 三、教學(xué)課件：幻燈片 四、教學(xué)過程 （一）禮物揭題 1. 交流生活中收到的最珍貴的禮物，為什么覺得珍貴？ 2. 出示禮物盒設(shè)懸 （二）初讀感悟 1. 自由讀短文，劃出喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。 2. 摘錄喜歡的詞語或句子。 3. 四人小組交流。抽讀交流。 4. 再讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，完成填空：大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言，（ ） 5.找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落，說說大致意思。 短文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)，找找寫達(dá)格妮回憶的段落，并說說大致意思。 6、找出達(dá)格妮參加音樂會時(shí)的心理變化的句子，打上 7、出示葛利格簡介：愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。 （三）研讀升華 一）學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié) 1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子 2、交流出示，指導(dǎo)朗讀 （1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁?？感情朗讀 （2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來說板書：驚異是因?yàn)楦星槔首x （3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲 二）學(xué)習(xí)45節(jié) 1、指名讀4、5節(jié)。 十年前，音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？ 2、過渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過程中，她的心情有什么變化呢？ 出示：當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候也無法把禮物送到我的手中。 （1）輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】） （2）和老師一起來引讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長的時(shí)候，有時(shí)隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。） 3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。 4、想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲，達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽完樂曲一句） （1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語來形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動(dòng) （2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論 理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。 （3）說話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲，并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。 （4）指導(dǎo)朗讀 她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。 4達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福 6、師：是??！生活是多么美好，大音樂家身身愛著達(dá)格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲說：（齊：生活??！我愛你）（破折號的作用是什么） 7、過渡：讓我們隨著美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文） 8. 《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》這首曲子，愛德華僅僅為實(shí)現(xiàn)承諾而作嗎？當(dāng)年的達(dá)格妮也給了愛德華創(chuàng)作的靈感?；仡櫋对鹿馇芬晃?，貝多芬創(chuàng)作《月光曲》，不也是窮兄妹倆的對話促動(dòng)了他，而后成就了這偉大的曲子嗎？ （四）談話延伸 1. 說說讀了這篇短文后最大的收獲是什么？ 2. 生活中你也收到過哪些遲到的禮物，哪些因某人答應(yīng)過你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物，有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言？ 3. 揭示禮物盒（曾子取信于子的故事）。建議課外閱讀有關(guān)誠信的故事，把它們裝入禮物盒。 《韓非子?外儲說左上》曾子取信于子的故事見思品書 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我安排了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1、初讀感悟：摘錄好詞好句，并在四人小組中交流。 2、研讀升華：細(xì)讀達(dá)格妮參加音樂會時(shí)的心理變化的句子，體會句子所表達(dá)的達(dá)格妮的心理，并進(jìn)行交流、朗讀 3、禮物延伸：感悟人生哲理。 這幾個(gè)環(huán)節(jié)，有力地支持了事先制定的訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性 5 / 5