《西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱》第2課時(shí) 圖形的平移（2）教案.DOC》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱》第2課時(shí) 圖形的平移（2）教案.DOC（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 精編西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱》第2課時(shí) 圖形的平移（2）教案 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第2課時(shí) 圖形的平移（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第26頁(yè)例3及相關(guān)的練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．通過(guò)觀察、操作畫(huà)出兩次平移后的圖形。并能運(yùn)用兩次平移進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形變換。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 　　3．在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握平移的方法。 難點(diǎn)：理解一個(gè)圖形通過(guò)平移可以變換成另一個(gè)圖形。 教學(xué)過(guò)程 一、教學(xué)例3。 （1）引導(dǎo)：剛才我們研究了如何把圖形按要求進(jìn)行平移，平移在生活中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)看下面兩幅圖，我們來(lái)研究一下這兩幅圖的平移方法。 課件出示教材第26頁(yè)例3主題圖。 （2)啟發(fā)：同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅圖，想一想，圖（1）和 圖（2）有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ①學(xué)生觀察兩幅圖，尋找兩幅圖的區(qū)別和聯(lián)系U ②小組交流，在小組里互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 ③反饋匯報(bào)：兩幅圖都是由仨個(gè)大正方形和4個(gè)小陰影部分組成的；不同之處在于正方形中的4個(gè) 小陰影部分所處的位置不同，所以組成的圖形不同。 (3)提問(wèn)：圖（1）中的4個(gè)小陰影部分分別和圖（2）中的哪一部分相對(duì)應(yīng)？把相對(duì)應(yīng)的部分用相同的顏色涂一涂。 學(xué)生觀察尋找，涂色。 (4)追問(wèn)：想一想，如何通過(guò)平移，使圖（1）變成圖（2）， 小組交流平移方法，教師巡視，到各小組聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言。 各小組派代表匯報(bào)平移方法。 學(xué)生匯報(bào)預(yù)測(cè)： 生1:圖（1）左上方的陰影部分向右平移2格，右上方的陰影部分向左平移2格；左下方的陰影部分向右平移2格，右下方的陰影部分向左平移2格,就變成圖（2）了。 生2:圖（1）左上方的陰影部分向下平移2格，右上方的陰影部分向下平移2格；左下方的陰影部分向 上平移2格，右下方的陰影部分尚上平移2格，就變成圖（2）了。 生3：把圖（1）平均分成左右兩部分，左邊部分向右平移2格，右邊部分向左平移2格，就變成圖（2）了。 生4:把圖（1）平均分成上下兩部分，上面部分向下平移2格，下面部分向上平移2格，就變成圖（2）了。 （5）演示：同學(xué)們找出了這么多平移的方法，這些方法平移后的結(jié)果如何呢？我們一起來(lái)看一看。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示平移的過(guò)程，直觀地展示平移的結(jié)果。 通過(guò)演示，我們可以看出，大家平移的方法都是正確的。 (6)小結(jié)：一個(gè)圖形通過(guò)平移可以變換成另一個(gè)圖形。 二、完成教材第27頁(yè)“練習(xí)六”第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)。 (2)指名匯報(bào)，并要求說(shuō)明平移方法。 (3)提醒學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤原因，引起學(xué)生注意。 三、鞏固練習(xí) 同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)圖形平移的方法都掌握得很好了，下面，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲好不好？（好） (1)出示“課堂活動(dòng)”：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的方格紙和長(zhǎng)方形、正方形角形等學(xué)具，同桌之間做一做這個(gè)游戲。 (2)同桌間一人提要求，另一人按要求做。 四、 課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 本節(jié)課我們進(jìn)步學(xué)習(xí)了圖形平移的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了如何判斷平移的方向和平移的距離，掌握了根據(jù)要求平移圖形的方法，還懂得了一個(gè)圖形通過(guò)平移可以變換成另一個(gè)圖形。 三．總結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在畫(huà)出兩次平移的圖形的時(shí)候要注意什么？在把一個(gè)圖形通過(guò)平移變成另一個(gè)圖形的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生回答略。 四．練習(xí)鞏固 練習(xí)六相關(guān)習(xí)題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 圖形的平移（2） （1）平移的方向和距離 （2）圖形乎移的方法 （3）一個(gè)圖形通過(guò)平移可以變換成另一個(gè)圖形 教學(xué)反思 讓學(xué)生經(jīng)歷由一個(gè)圖形通過(guò)平移 后，形成另一個(gè)圖形的過(guò)程，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn) 知，讓學(xué)生逐if形成圖形變換的思維。通過(guò)游戲和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)平移 知識(shí)的應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。 6 / 6