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蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《比例尺1》 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例尺的意義，學(xué)會(huì)求一幅平面圖的比例尺，能根據(jù)比例尺求一幅圖的圖上距離，或表示的實(shí)際距離。 2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)的用處，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引新 1、出示一張平面圖。 說明：這是學(xué)校的平面圖，它是按照我們所學(xué)的比例知識(shí)，按照一定比例縮小后畫在圖紙上的，圖里所量出的長度叫做圖上距離，圖上對(duì)應(yīng)的地面上的長度是實(shí)際距離。 2、做35頁復(fù)習(xí)題。 提問：這幅平面圖圖上距離是多少實(shí)際距離是多少？求什么問題？指名口答，老師板書，求出結(jié)果。 3、引入新課。 在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)，像上面這樣的問題就是一個(gè)例子，這個(gè)例子里所用的知識(shí)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的比例尺。 二、教學(xué)新課 1、比例尺的意義。 從上面的例子里可以看到，我們?cè)诶L制地圖和其他平面圖時(shí)，一般要把實(shí)際距離按比例縮小一定的倍數(shù)以后，再畫在紙上，這時(shí)，就要確定圖上距離與實(shí)際距離的比。一幅圖的圖上距離與實(shí)際距離的比，就叫做這幅圖的比例尺。 根據(jù)黑板上這句話想一想，比例尺是怎樣得到的？ 強(qiáng)調(diào)：比例尺是一個(gè)比。說明為了簡(jiǎn)便計(jì)算，通常把比例尺寫成前項(xiàng)為1的比。 2、教學(xué)例4 （1）出示例4。 提問：怎樣求這幅圖的比例心？為什么？解答這道題還需要注意什么問題？ 讓學(xué)生自己求出比例尺。 指名口答，老師板書。 （2）做練一練第1題。 指名口答。 （3）做練一練第2題。 指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 （4）做練一練第3題。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了些什么？ 四、布置作業(yè) 課堂作業(yè)：復(fù)習(xí)七第2、3題。 家庭作業(yè)：練習(xí)七第1題。 2 / 2