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教學(xué)資料參考范本 蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《多邊形的面積》第1課時 平行四邊形的面積精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 平行四邊形的面積 教學(xué)內(nèi)容： 課本第7-8頁。 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生通過實際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計算平行四邊形的面積，解決一些簡單的實際問題。正確率達到80% 2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動過程，初步體會圖形轉(zhuǎn)化的意義和價值，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。 3、使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動中，進一步增強與同伴合作交流的意識，初步感受“變”和“不變”的辯證思想。 教學(xué)重點： 理解并掌握平行四邊形的面積公式。 教學(xué)難點： 理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。 教學(xué)準備： 課件 教學(xué)過程： 一、例題引路（6分鐘左右） 1、長方形面積怎么算？ 板書：長方形面積=長寬。 2、出示PPT，引導(dǎo)觀察。 觀察例1，說說自己的想法。 轉(zhuǎn)化前后，什么沒有變？ 3、交流例2，你是怎么轉(zhuǎn)化？ 預(yù)設(shè)：①沿著高剪出一個三角形，平移后，轉(zhuǎn)化成長方形。 ②沿著高剪出一個梯形，平移后轉(zhuǎn)化成長方形。 組織交流，轉(zhuǎn)化的方法。強調(diào)：沿著高剪。 二、自學(xué)例3（16分鐘左右） 1、明確例3中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。 出示：例3的PPT 導(dǎo)入：例3中要我們做什么？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。 2、自學(xué)。 導(dǎo)學(xué)單：（時間：5分鐘） ①拿出預(yù)先準備好的平行四邊形。量出或數(shù)出它的底、高分別是多少，填在表格中。 平行四邊形 底cm 高cm 出示表格以及平行四邊形。 組織學(xué)生交流，板書。 （板書在右邊。） ②把剛才三個平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形后填寫下表。 轉(zhuǎn)化成的長方形 長cm 寬cm 面積cm 組織學(xué)生進行轉(zhuǎn)化操作，操作后交流填表。 （板書在左邊。） ③小組討論： 1、轉(zhuǎn)化成的長方形與平行四邊形面積相等嗎？ 2、長方形的長和寬與平行四邊形的底和高有什么關(guān)系？ 3、根據(jù)長方形的面積公式，怎樣求平行四邊形的面積？ 完成填空。 板書： 平行四邊形的面積=底高 ↓ ↑ ↑ 長方形的面積=長寬 ④小組交流 交流內(nèi)容： 1、平行四邊形的面積推導(dǎo)過程。 2、公式的字母表示方式。 組織交流、觀察、討論，強化認識。 板書字母公式S=ah ⑤完成試一試。 獨立完成，板演。 集體交流。 三、練習(xí)（10分鐘左右） （1）適應(yīng)練習(xí) 第8頁練一練 （2）鞏固練習(xí) 完成“練習(xí)二”第1——5題。 ①獨立完成。 ②集體交流。 找到平行四邊形的底和高 第1題：抓住等底等高來畫。 第5題：周長沒有變，面積變小了。因為高變短了。 （3）創(chuàng)編練習(xí) 一個平行四邊形（如圖），周長是78cm，以CD為底時它的高是18cm，有BC是24cm，求它的面積？ A D B C 思考：平行四邊形的兩組對邊是相等的，求到CD的長，那么面積也求到了。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？ 教學(xué)反思： 7 / 7