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部編版三年級下冊《語文園地一》語文教案 教學目標 1．賞析生動優(yōu)美的句子及句中的重點詞。 2．識記9個 生字。 3．學習課文中的描寫方法，寫一種小動物的外形特點。 4．背誦《憶江南》。 重點難點 教學重點 1．賞析生動優(yōu)美的句子及句中的重點詞。 2．背誦《憶江南》。 教學難點 學習課文中的描寫方法，寫一種小動 物的外形特點。 課時安排 1課時教學過程 一、交流平臺 第一個句子生動地描寫 了小燕子的動作，用偶爾沾 表現(xiàn)了其動作之輕。 第二個句子形象地描繪了荷花未開時飽脹的樣子，令人如臨其境。 第三個句子連用了落折收攏這幾個動詞，再加上款款地順順溜溜嚴絲合縫等修飾性詞語的運用，將小瓢蟲細致的動作表現(xiàn)得淋漓盡致。 二、識字加油站 這三組字，每一組都有其共同點。 第一 組字都是表示動作的，所以部首都是提手旁。 第二組字組成的詞語都和絲線有關，所以部首都是絞絲旁。束縛可以用絲線來實現(xiàn)；繚亂是指處于零亂、混淆狀態(tài)心緒繚亂，也可形容事物雜亂無章，絲線纏繞散亂的樣子就可以用繚亂來形容；網(wǎng)絡是將互聯(lián)網(wǎng)比喻成蜘蛛用絲結的網(wǎng)。 第三組字都與錢財有關，部首都是貝，因為古時都以貝殼做貨幣。 三、詞句段運用 1．讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。 答案： (1)蕩漾 (2)輕快 (3)靈敏 點撥： (1)蕩漾指(水波)一起一伏地動，飄蕩指隨風飄動漂泊，二者使用的對象不同。 (2)輕巧和輕快都含有輕的意思，輕巧指重量小而靈巧輕松靈巧簡單容易，用于形容動作、身體等；輕快指(動作)不費力輕松愉快。歌曲只能用輕快來形容。 (3)靈活作形容詞時指敏捷；不呆板，一般用于形容手腳、腦筋等，也可以作副詞，指善于隨機應變；不拘泥；靈敏指反應快 ；能對極其微弱的刺激迅速反應，可以形容動作，也可以形容嗅覺。 2．讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。 示例：一身雪白的長毛，一 對直豎的長耳朵，再加上三瓣粉紅色的嘴唇，湊成了活潑可愛 的小兔子。 四、日積月累 (原文見教材第14頁) (一)大意 江南的風景多么美好，風景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？ (二)作者介紹 白居易(772 -846)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，太原(今屬山西)人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，有詩魔之稱。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。他與元稹共同倡導新樂府運動， 世稱元白，與劉禹錫并稱劉白 。代表作品有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》《錢塘湖春行》等。 (三)詞語解釋 憶江南： 詞牌名。原題下有詞三首，教材所選是其中第一首。 曾：曾經(jīng)，表示從前有過某種行為或情況。 諳：熟悉。 江花：江邊的花朵。 藍：一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色 染料。 (四)詞作主旨 這首詞通過回憶曾觀光游覽江南春景時所 留下的印象，抒發(fā)了詞人對如詩如畫的江南風光的無限贊美和懷念之情。 (五 )詞作賞析 此詞寫江南春色，首句江南好，以一個既淺切又圓活的好字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。次句風景舊曾諳，點明江南風景之好，并非得之于傳聞，而是作者在杭州時的親身體驗與親身感受。三、四兩句對江南之好進行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強烈印象。其中，既有同色間的相互烘托，又有異色間的相互映襯，充分顯示了作者善于著色的技巧。篇末，以能不憶江南收束全詞，既表達出身在洛陽的作者對江南春色的無限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠而又深長的韻味，把讀者帶入余情搖漾的境界中。 4 / 4