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教學資料參考范本 精編西師版二年級數學上冊第五單元 《測量長度》第5課時 綜合與實踐 小小測量員教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第5課時 綜合與實踐 小小測量員 【教學內容】 教材第62~63頁的內容。 【教學目標】 1.綜合運用本單元所學的測量長度的相關知識，在校園里開展測量活動。使學生在活動的過程中，體驗測量的過程，感受測量方法的多樣性。 2.培養(yǎng)合作意識和動手實踐能力，讓學生進一步感受到數學與生活的密切聯(lián)系，認識到數學的應用價值。 【重點難點】 重、難點：以測量長度為知識背景，讓學生在校園里開展一次測量活動。 教學過程 一、談話引入 同學們，最近這段時間我們都在學習測量長度這個單元的知識。今天我們就運用學到的這些知識來測量身邊的事物，當一回“小小測量員”。 二、活動準備 1.準備測量的工具。 同學們，俗話說的好“工欲善其事，必先利其器?！睘榱酥蟮臏y量活動能順利進行，我們要用到哪些測量工具呢？ 指名回答，使學生明確：可根據測量物體的實際長度，選擇直尺、米尺、卷尺等測量工具。  2.明確選用什么作單位量長度。 指名回答。測量較短的物體時，可用cm或dm作單位；測量較長的物體時，可用m作單位。  3.用實物投影儀出示教材第62~63頁的情境圖，了解這次活動測量的內容和方法。 （1）指名學生觀察情境圖，讓學生說說從中獲取的信息。 （2）讓學生在觀察的基礎上，以小組為單位進行交流，明確測量的方法。 （3）全班反饋。 通過反饋，使學生明確： ①無論是用哪種測量工具，測量時物體的一端一定要對準尺子的0刻度，然后再看另一端的刻度。這樣才能準確地測量出物體的長度。 ②用卷尺測量物體的長度時，要注意將卷尺拉平、伸直，這樣測量的結果才不會出現很大的誤差。 ③測量的方法除了用工具測，還可以進行估測。如：步測等。  4.說明活動方式，明確活動要求。 （1）以4人小組為單位，組長分配好任務。 （2）活動時注意安全，遵守紀律。  三、活動過程 1.量學具。 教師提出要求：量一量身邊的書、筆盒……的長度。注意：測量時，物體的一端要對準直尺的0刻度。 學生同桌合作，量一量1支鉛筆、1支水彩筆……的長度，并記錄下來。  2.圍樹干。 （出示情境圖）老師想知道這棵樹有多粗，能用直尺量嗎？你有什么好方法嗎？ 學生發(fā)揮想象力，思考各種可能的方法，并回答，如：可以先用繩子圍樹干一圈，再量出繩子的長度…… （學生只要說得合理，教師都要給予肯定。條件允許的情況下，可以組織學生到室外，讓學生動手測量。）  3.測拃長，量身高。 （1）同學們，你知道自己的一拃有多長嗎？量一量，比一比。學生測量自己的一拃長，再交流反饋。 （2）同學們，我們班哪位同學最高呢？有多高呢？ 學生踴躍回答，教師組織學生量身高。  4.估長度。 提出問題：學校的操場設施，哪些可以進行測量？（學生自由發(fā)言。） 提出要求：你們能想辦法測量他們的長度嗎？ 學生各抒己見：沿籃球場走一圈，用步長來估計球場周邊的長度；用一拃來量，估一估乒乓球臺周邊的長度；…… 各小組進行測量活動時，教師要進行巡視，在巡視的過程中，適時地給學生提供幫助，進行必要的指導。  四、活動結束，全班反饋 1.用實物投影儀展示各小組填寫好的表格。 2.組織學生對各組填寫好的表格進行評價。  五、課堂小結 同學們，今天的“小小測量員”大家都當得很成功。那么在這次的測量活動中，你有收獲嗎？將你的收獲和大家一起來分享一下。 （讓學生暢所欲言，只要說得合理，教師都應予以肯定。） 六、作業(yè)設計 1.課堂作業(yè) “課堂作業(yè)設計”。（word版，可修改） 2.課后作業(yè) 板書筆記 綜合與實踐 小小測量員  測量工具：米尺、直尺、卷尺等 長度單位：cm dm m 測量方法：用工具測、估測  6 / 6