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部編版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》語(yǔ)文教案 語(yǔ)文園地二 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)5個(gè)生字；按排列順序讀記23個(gè)聲母；能區(qū)別形近的聲母；讀準(zhǔn)音節(jié)詞，理解意思，能做相應(yīng)的動(dòng)作，或給同類事物涂上相同的顏色。 2.復(fù)習(xí)單韻母和認(rèn)識(shí)的漢字。 3.在大人的幫助下，借助拼音朗讀《剪窗花》。 4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 按排列順序讀記23個(gè)聲母；能正確拼讀音節(jié)詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 比一比，區(qū)別形近的聲母。 教具準(zhǔn)備： 聲母卡片、《聲母歌》、生字卡片，小棒、鉛筆、毛線若干，剪紙。 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀23個(gè)聲母。 （二）教師：同學(xué)們真厲害，把所有的聲母都學(xué)會(huì)了。但是聲母媽媽可著急了，為什么呢？因?yàn)樗羞@么多個(gè)孩子，記不住。你們有什么好辦法？（讓聲母寶寶們排好） 二、按順序排列聲母 （一）（播放課件）教師：上面有多少個(gè)數(shù)字？（23個(gè)。）每個(gè)數(shù)字后面都有一個(gè)聲母寶寶。我們來(lái)看看躲在數(shù)字后面的聲母寶寶吧。 （二）教師按順序點(diǎn)擊數(shù)字，每點(diǎn)擊一個(gè)數(shù)字就出現(xiàn)一個(gè)聲母，學(xué)生讀23個(gè)聲母。 （三）教師播放《聲母歌》，學(xué)生學(xué)唱。 （四）學(xué)生按順序識(shí)記聲母表中的23個(gè)聲母。 （五）學(xué)生自主在教材中連一連，同桌互相糾正。 三、擺一擺，識(shí)記形狀 （一）教師拿出小棒、毛線、鉛筆，引導(dǎo)：它們可以幫助我們擺出聲母的形狀。 （二）出示教材中所擺的字母，讓學(xué)生讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些字母是用什么擺出來(lái)的。 （三）學(xué)生自主用自己帶來(lái)的工具或手勢(shì)擺一擺字母：C、S、X。 （四）教師：用這些工具，你們還能擺出什么字母？ 1．同桌合作，擺擺字母。 2．指名上臺(tái)一邊講解一邊演示擺字母。 四、比一比，讀一讀 （一）教師引導(dǎo)：在23個(gè)聲母中，有三組聲母長(zhǎng)得很像，你們知道是哪三組嗎？結(jié)合學(xué)生的回答，教師出示三組形近的聲母：b-d、p-q、f-t。 （二）引導(dǎo)學(xué)生辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相機(jī)編順口溜識(shí)記。 （三）出示比一比，讀一讀中的六組音節(jié)詞，小組合作讀一讀。 （四）指名讀，男女生分讀，齊讀。 五、課堂小結(jié) 教師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）學(xué)生齊唱《聲母歌》。 （二）讀一讀比一比，讀一讀中的音節(jié)詞。 二、讀一讀，做動(dòng)作 （一）出示讀一讀，做動(dòng)作中的六組音節(jié)詞，學(xué)生拼一拼，讀一讀。 （二）小組合作讀，指名讀，齊讀。 （三）進(jìn)行我說(shuō)你做游戲：教師大聲讀出音節(jié)詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、讀一讀，涂一涂 （一）出示把同類的事物涂上相同的顏色中的音節(jié)詞，要求學(xué)生同桌合作拼讀，相互糾正讀音。 （二）教師引導(dǎo)：哪些是同類的事物？（學(xué)生討論、交流、探究） 教師提示：把三種動(dòng)物涂上紅顏色，把三種水果涂上綠顏色。 （三）學(xué)生小組合作，把同類事物涂上相同的顏色。 四、識(shí)字加油站 （一）教師出示本班的課程表，提問(wèn)：我們都要上了什么課？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)課程） （二）追問(wèn)：星期三都有什么課？今天又有什么課？（學(xué)生根據(jù)本班的課程回答） （三）認(rèn)識(shí)生字。 1.出示帶拼音的生字：文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)。 2.學(xué)生自由拼讀。 3.出示生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。 五、課堂小結(jié) （一）教師：這節(jié)課，你們都有什么收獲？ （二）學(xué)生暢所欲言。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）出示文、數(shù)、學(xué)、音、樂(lè)的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。 （二）指名說(shuō)說(shuō)今天的課程。 二、讀一讀，連一連 （一）教師出示他、打、馬、畫等12個(gè)字的卡片，指名讀，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的聲母和韻母。 （二）出示讀一讀，連一連中的練習(xí)，引導(dǎo)：為什么把他、打、馬、畫與韻母a連起來(lái)？ 學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)連的理由。（因?yàn)樗?、打、馬、畫的韻母都是a.） （三）學(xué)生照樣子連一連。 （四）同桌合作，相互檢查。 三、讀一讀，找一找 （一）教師出示讀一讀，在圖里找一找中的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀一讀。 （二）指名讀，開火車讀，齊讀。 （三）教師出示插圖，引導(dǎo)：這幅插圖里藏著這些事物，你能找出來(lái)嗎？ （四）學(xué)生小組合作，在插圖里找一找。 （五）指名上臺(tái)一邊讀一邊在插圖里指出相應(yīng)的事物。 四、和大人一起讀 （一）課件出示窗花圖片（梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨、鯉魚、胖娃娃），學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種圖案的名稱。 （二）結(jié)合課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗花，了解剪窗花的過(guò)程。 （三）學(xué)生借助拼音，自由讀兒歌。 （四）教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音節(jié)詞：mi huā xuě huā xǐ qu wěi ba。 （五）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。 （六）小組賽讀兒歌，全班齊讀。 （七）學(xué)生嘗試背誦兒歌。 五、課堂小結(jié) （一）組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。 （二）教師表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。 6 / 6