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幼兒園大班語言活動：《老鼠嫁女》故事結(jié)尾改變 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，是幼兒園語言教學(xué)的重要任務(wù)?！独鲜蠹夼肥且粋€傳統(tǒng)故事，詼諧幽默，寓意很強，但熟知這個故事的幼兒并不多。如何把這個故事作為一節(jié)教學(xué)活動呈現(xiàn)給幼兒，又不失新意地使他們對活動感興趣呢?大班幼兒已能清楚地表達(dá)自己的所感、所想，可以針對某一話題展開討論，并進(jìn)行簡短的語言概述。根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平，經(jīng)過反復(fù)琢磨、嘗試，我設(shè)計了一節(jié)改編故事《老鼠嫁女》結(jié)尾的語言活動——圍繞話題展開分組討論，開動腦筋，大膽思考，發(fā)表自己的獨特見解，為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境。 活動目標(biāo) 1．理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。 2．通過分組討論，運用已有經(jīng)驗，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。 3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。 活動重點；能夠運用已有經(jīng)驗，大膽表述自己的想法和理由。 活動難點：通過分組討論，遷移經(jīng)驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。 活動準(zhǔn)備 1．教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。 2．《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。 3．廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。 4．和家長一起搜集關(guān)于太陽、鳥云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動物本領(lǐng)的資料。 活動過程 1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事： 請幼兒觀察班級環(huán)境，有什么變化? 幼兒A：門上貼有喜字。 幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。 師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生? 幼兒A：結(jié)婚的時候才貼喜字呢! 幼兒B：對，對，結(jié)婚的時候還要吃喜糖呢! 師：“今天有一個小動物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？” (析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經(jīng)驗，或在電視上看過結(jié)婚的場面。我首先在環(huán)境中營造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。) 2．觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問邊貼圖片。) (欣賞故事后)提問： (1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠) (2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽) 為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領(lǐng)? 幼兒A：太陽能發(fā)出光，能把衣服曬干。 幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。 幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。 師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。) “烏云有什么厲害的本領(lǐng)呢?” 幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。 幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人! 師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風(fēng)能把烏云吹走啊!) “風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?” 幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。 幼兒B：大風(fēng)還能把樹吹倒。 師：“你們說的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。) “對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?” 幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。 幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。 師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。) 誰比圍墻厲害?(老鼠。) 為什么?(老鼠能在墻上打洞。) 但是老鼠又怕誰呢?(貓。) (析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗，能準(zhǔn)確地說出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。) (3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。 師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。 (析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。) 師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。) 你們覺得這個結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。) 你們能想到比貓厲害的動物嗎? 幼兒A：老虎。 師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?” 幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。 師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。) 如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎? (析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。) 3．引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行大膽猜想。 (1)個別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰?為什么? 幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因為大象能保護(hù)老鼠女兒。 幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。 (2)分組討論，討論出一個本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。) 4．遷移經(jīng)驗，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結(jié)尾。) 5．延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結(jié)束。) 。 5 / 5