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幼兒園小班故事《送大烏龜回家》及反思 【活動目標(biāo)】 1、體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ? 2、通過故事使幼兒懂得集體/人多力量大。 【活動準(zhǔn)備】 動物圖片，故事課件。 【活動過程】 一、引入故事。 師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示） 誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況） 現(xiàn)在老師給你們講一個故事。 播放課件，放至烏龜翻身。 師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？（滾下山） 怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。 你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？ 那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。 二、理解故事。 1、播放課件至“來來來，我有好辦法” 師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢） 蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍） 哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔） 小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣小） 小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。 小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮） 到底想到了什么好辦法呢？我們（jy135幼兒教育 ）接下去聽故事。 播放故事至結(jié)束。 師：原來小白兔想了個什么辦法呀？ 小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。 現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。 播放課件。 2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠） 為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大） 原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。 三、體驗。 師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。 積木太重了，他一個搬得動么？ 我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。（……） 小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。 附故事：送大烏龜回家 大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。 小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！” 小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。 小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。 小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！? 大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ? 大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。 大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！” 【活動反思】 在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認(rèn)識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。 我預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)是： 1、初步理解故事，體驗?zāi)７滦游锏臉啡ぁ? 2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。 在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準(zhǔn)備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。 為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。 在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準(zhǔn)備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。 4 / 4