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幼兒園教案：父與子 設(shè)計(jì)意圖 一次課間，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友湊在一起看一本兒童漫畫(huà)書(shū)，那幽默風(fēng)趣的畫(huà)面不時(shí)把他們逗得開(kāi)懷大笑。我想，既然孩子這么喜歡漫畫(huà)，何不組織一次漫畫(huà)欣賞活動(dòng)呢?于是，我選擇了德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩的作品《父與子》中的幾幅作品。因?yàn)椋@些漫畫(huà)形象夸張，故事情節(jié)生動(dòng)有趣、幽默詼諧且貼近孩子生活，很適合孩子欣賞。本活動(dòng)通過(guò)看啞劇表演、欣賞漫畫(huà)、表演漫畫(huà)等環(huán)節(jié)不僅讓幼兒在看看、演演、講講中初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，而且提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及表演能力。 活動(dòng)目標(biāo) 1．理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言講述漫畫(huà)內(nèi)容。 2．提高觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力以及表演能力。 3．通過(guò)欣賞，初步了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，喜歡漫畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．根據(jù)漫畫(huà)排練一段啞劇。 2．道具：椅子、毛筆、小水桶、棍子若干。 活動(dòng)過(guò)程 小朋友們，有個(gè)小孩不小心把家里的鏡子打壞了。他怕爸爸打，后來(lái)是怎么做的呢?今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的啞劇表演，名字叫《特殊的圖畫(huà)》。我們一起來(lái)看看。 師：這個(gè)小孩把鏡子打壞了，想了個(gè)什么辦法? 幼1：好像是他拿膠水把鏡子給粘起來(lái)了。 幼2：好像是沒(méi)怎么粘好，后來(lái)被爸爸發(fā)現(xiàn)了。 幼3：一開(kāi)始，爸爸沒(méi)發(fā)現(xiàn)，爸爸還在那兒高興地照鏡子呢。 幼4：最后，他爸爸發(fā)現(xiàn)了，追著要打他。 評(píng)析：本活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友看啞劇表演。兩個(gè)小朋友夸張的動(dòng)作和表情逗得大家哈哈大笑。再請(qǐng)小朋友根據(jù)啞劇猜一猜他怕爸爸掃。想了個(gè)什么辦法?一下子激起孩子說(shuō)的欲望。同時(shí)也為孩子看漫畫(huà)做了鋪墊。 二、欣賞漫畫(huà)《特殊的圖畫(huà)》 師：到底是怎么回事呢?我們一起來(lái)看漫畫(huà)《特殊的圖畫(huà)》。 1．我們先來(lái)看看這個(gè)爸爸長(zhǎng)得什么樣子?(光頭、胡子、胖胖的、穿著黑色西裝馬甲。)兒子呢? 2．今天這對(duì)父子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友來(lái)看看，有什么看不懂的地方可以舉手提出來(lái)。 3．誰(shuí)有什么看不懂的地方?(請(qǐng)幼兒提出自己的問(wèn)題，并請(qǐng)其他幼兒幫助一起解決。) 幼1：我不明白第2幅圖上那個(gè)小孩在干什么? 師：誰(shuí)知道? 幼2：我想那個(gè)孩子心里很害怕，在哭呢。 師：有可能?？弈芙鉀Q問(wèn)題嗎?后來(lái)他是怎么辦的? 幼3：后來(lái)他拿膠水把鏡子粘起來(lái)了。 師：你是從第幾幅圖看出來(lái)的? 幼3：我是從第3幅圖看出來(lái)的。 師：再仔細(xì)看看后面的第4幅圖，看看他是不是拿膠水把鏡子粘起來(lái)了? 幼5：我看出來(lái)了，他用毛筆在鏡子上畫(huà)上了爸爸。 幼6：鏡子不是打碎了嗎?他怎么畫(huà)的呢? 師：嗯，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，誰(shuí)知道? 幼7：我認(rèn)為他在鏡子上貼上了一層紙? 幼8：不，我認(rèn)為他把鏡子靠在墻上，然后在墻上畫(huà)了爸爸。 師：嗯，我認(rèn)為你們兩個(gè)說(shuō)得都有道理。那你們還有問(wèn)題要問(wèn)嗎? 幼9：第5幅圖上，那個(gè)小孩干嘛不溜走，還在那兒看呀? 師：哎呀，這問(wèn)題問(wèn)得太有意思了，我記得我小時(shí)候犯了錯(cuò)誤，怕挨打，會(huì)躲到一邊去。那個(gè)小孩干嘛不溜走呀? 幼10：我認(rèn)為他是想看看自己畫(huà)的爸爸像不像。 幼11：我認(rèn)為他是想看看爸爸會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了。 師：說(shuō)得太好了。那爸爸最后發(fā)現(xiàn)了嗎?爸爸從哪里發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了? 幼12：我認(rèn)為爸爸已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鏡子壞了。 師：你是從第幾幅圖上看出來(lái)的？ 幼12：我是從第6幅圖上看出來(lái)的——那個(gè)爸爸戴的是領(lǐng)帶，怎么鏡子里是領(lǐng)結(jié)? 幼13：還有，爸爸轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了，可是鏡子里的爸爸還是那個(gè)樣子。 師：這兩個(gè)小朋友觀察得非常仔細(xì)，我們?yōu)樗麄兣呐氖帧? 評(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞漫畫(huà)《特殊的圖畫(huà)》。孩子提問(wèn)，由同伴來(lái)解答。教師接過(guò)幼兒的球再拋給幼兒)為了解答同伴的提問(wèn)，他們傾聽(tīng)同伴的發(fā)言特別認(rèn)真。就這樣在一問(wèn)一答間，孩子的思維碰出了火花。 4．請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，哪幅圖最好笑?為什么? 師：剛才，很多小朋友看圖的時(shí)候在笑，你覺(jué)得哪幅圖最好笑?為什么? 幼4：我覺(jué)得第5幅圖最好笑。你看，爸爸照鏡子的時(shí)候肚子挺得那么大!那個(gè)小孩兒手背在后面也很好笑。 師：我也覺(jué)得很好笑!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)爸爸和兒子的動(dòng)作。 幼6：我覺(jué)得第1幅圖最好笑。你看，那個(gè)小孩舞棍子的樣子多好玩。 幼7：我覺(jué)得第7幅圖最好笑。那個(gè)爸爸眼睛瞪得那么大。 評(píng)析：“孩子是天生的幽默大師?！蔽艺?qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪幅圖最好笑。為什么?小朋友爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們充分體會(huì)到漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)。 三、幼兒表演 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友扮演這一對(duì)父子，把這個(gè)漫畫(huà)表演出來(lái)。表演的時(shí)候，動(dòng)作和臉上的表情要夸張些，說(shuō)話聲音也要響亮些。最好能讓我們的觀眾笑起來(lái)，你的表演就算成功了。 (再請(qǐng)全體小朋友表演。) 評(píng)析：第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒根據(jù)漫畫(huà)表演)既使活動(dòng)動(dòng)靜交替。增加了活動(dòng)的趣味性，讓孩子在笑聲中體驗(yàn)到漫畫(huà)的幽默風(fēng)趣，也提高了他們的表演能力。 四、再欣賞幾幅漫畫(huà) 師：其實(shí)這對(duì)父子就是漫畫(huà)家卜勞恩自己和他的兒子。他把在日常生活中和兒子之間發(fā)生的趣事畫(huà)成了漫畫(huà)《父與子》。我們剛才看到的就是其中的一幅，名字叫《特殊的圖畫(huà)》。今天我還帶來(lái)了好幾幅漫畫(huà)，我們一起來(lái)看看。 1．欣賞漫畫(huà)《會(huì)移動(dòng)的箱子》、《射擊》。 師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅漫畫(huà)，為什么? 2．欣賞漫畫(huà)《處理糾紛》。 師：看了這些漫畫(huà)以后，你覺(jué)得這些漫畫(huà)里誰(shuí)做的不對(duì)?為什么? 幼1：我認(rèn)為這個(gè)孩子不對(duì)，因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人不該告訴爸爸。 師：應(yīng)該怎么辦呢? 幼1：應(yīng)該自己解決。 師：說(shuō)得很有道理。這些漫畫(huà)里還有誰(shuí)做的不對(duì)?為什么? 幼2：我認(rèn)為兩個(gè)爸爸不對(duì)，因?yàn)槭虑闆](méi)弄清楚，他們就打起架來(lái)。 師：你的意思是說(shuō)等事情弄清楚了再打架?你們有不同的想法嗎? 幼3：我認(rèn)為兩個(gè)爸爸不該打架，有什么事應(yīng)該好好商量。 師：嗯，說(shuō)得很有道理。我們大人教育孩子不打架，自己要做好榜樣。 總結(jié)：我們今天看的這些漫畫(huà)很有意思：有的漫畫(huà)滑稽好笑，有的漫畫(huà)還讓我們?cè)谛β曋忻靼琢说览砟亍? 評(píng)析：第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒再欣賞幾幅漫畫(huà)。這樣開(kāi)闊了小朋友們的視野。也讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到漫畫(huà)的特點(diǎn)。 活動(dòng)延伸 請(qǐng)小朋友談?wù)労桶职种g發(fā)生的趣事，并把這些趣事畫(huà)成漫畫(huà)。 評(píng)析：孩子談?wù)摰膬?nèi)容來(lái)源于生活，他們有話可說(shuō)。同時(shí)欣賞了漫畫(huà)后，他們?cè)趧?chuàng)作趣事時(shí)也很自然地運(yùn)用了夸張幽默的手法。 ,, 5 / 5