《八年級政治上冊第四單元第九課《平等尊重你我他》（第三課時）導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級政治上冊第四單元第九課《平等尊重你我他》（第三課時）導(dǎo)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級政治上冊 第四單元第九課《平等尊重你我他》（第三課時）導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課程標(biāo)準(zhǔn)：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑”，“體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重” 二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：把握平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。能力目標(biāo) ：在生活、學(xué)習(xí)中愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序。情感態(tài)度目標(biāo)：初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點： 樹立平等意識 學(xué)會尊重教學(xué)難點： 正確理解平等和尊重的關(guān)系 尊重的外延 四、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1．人生而平等（1）人與人之間平等的集中表現(xiàn)：人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。（2）人的差異需要得到尊重：增強(qiáng)平等意識、平等對待他人、相互取長補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。（3）平等對待弱勢群體：弱勢群體的含義：弱勢群體是對社會上處于不利地位的人群的總稱，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社會生活中，弱勢群體的平等權(quán)益容易受到侵害。我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。 2．尊重從我做起（1）人們需要相互尊重：受人尊重是人的基本權(quán)利，同時也要尊重他人。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人（2）遵守規(guī)則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。（3）尊重自然是人類的責(zé)任和義務(wù)；尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。 五、課堂研討：活動一(課本第109頁)1、國家總理和普通工人的故事說明了什么？答：人生來是平等的，地位的差異沒有超越人格的尊嚴(yán)，更沒有超越人們法 律地位上的平等?？偫碓谄降却松辖o我們做了很好的榜樣。2、你是否因為家境、智力、身體等原因而產(chǎn)生過“優(yōu)越感”或“自卑感”。3、把你成功克服“優(yōu)越感”或“自卑感”的經(jīng)驗說給大家聽?；顒佣?課本第110頁)1、相貌主要取決于什么？我們?yōu)槭裁床荒芤悦踩∪?？答：相貌主要取決于天生。人與人之間相貌是有區(qū)別的，但是相貌的好壞 并不能夠代表人品的好壞，素質(zhì)的高低，以貌取人是目光短淺的表現(xiàn)，也是不能平等待人的表現(xiàn) 2、我們判斷一個人、與人交往，應(yīng)該看重什么？答：看重他的品德、學(xué)識和他對社會的貢獻(xiàn)等?；顒尤?課本第110頁) 1、你怎樣看待個別同學(xué)的行為？答：這些同學(xué)的行為是錯誤的，他們不能夠平等待人，不懂得尊重他人，是缺乏道德的表現(xiàn)。 2、在我們的周圍，還有哪些弱勢群體？答：婦女、兒童、殘疾人、老人、農(nóng)民工……3、你能設(shè)身處地體驗處境不利人群的酸甜苦辣嗎？4、對于需要幫助的人，我們能夠做什么？答：首先，我們應(yīng)當(dāng)平等的對待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán)；其次，我們應(yīng)當(dāng)盡力幫助他們，自覺維護(hù)他們的合法利益?；顒铀?課本第111頁)聯(lián)系上例，說明與不同類型的人交往，應(yīng)如何表達(dá)你對他的尊重？對待處境尷尬的人 不隨意去打聽別人的處境，也不傳播相關(guān)信息，真誠地提供幫助。 對待父母、老師 尊重他們的勞動，用優(yōu)異的成績和表現(xiàn)來回報他們的付出就 是最大的尊重。對待同學(xué)、朋友 尊重他人的隱私，不盛氣凌人，不恃強(qiáng)凌弱，平等的待人……活動五(課本第112頁)1、這些人的行為是尊重社會的行為嗎？答：不是。因為他們的行為連最基本的社會規(guī)則都沒有遵守，我們尊重社會，遵守規(guī)則就是主要表現(xiàn)之一。2、出現(xiàn)這種行為的因素可能有哪些？答：原因可能有：社會風(fēng)氣不好；這些人的公民基本素質(zhì)太差；缺少公民公德教育……3、我們?nèi)绾巫龅阶鹬厣鐣?？答：尊重道德、遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則、承擔(dān)義務(wù)和維護(hù)權(quán)利、愛護(hù)公共設(shè)施和環(huán)境都是對社會的尊重。 活動六(課本第113頁) 1、說說你在臟、亂、差、吵環(huán)境下的情緒體驗。2、體驗清潔、優(yōu)美、整齊、安靜的環(huán)境帶給自己的好心情。3、出于對大自然的尊重，我們能夠做些什么？答：保護(hù)資源、保護(hù)環(huán)境。 六、課堂練習(xí)與反思 1．盡管我們每個人的境遇與條件不同，但人生來平等，這種平等應(yīng)該得到充分尊重。以下同學(xué)的認(rèn)識或態(tài)度沒有體現(xiàn)平等的是（ ） ①小明身體高大強(qiáng)壯，經(jīng)常欺生凌弱②小芳自持家境富裕，處處高人一等 ③班里有名同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績不好而受到小強(qiáng)的嘲弄④小剛自持智力超群，總是看不起別人 A、③④ B、①②③④ C、①③④ D、①②③ 2．人生而平等，人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。具體來講就是（ ）①我們每個人都是具有獨立意識的主體②我們每個人都有做人的尊嚴(yán)，都不容輕視。③我們每個人都平等地享有法定的權(quán)利④我們每個人都平等地履行法定的義務(wù)。 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 3．班中有一男生因意外事故而致殘，只剩了一條腿。對此，男生們都叫其“阿蹺”，而該男生也欣然接受。對此現(xiàn)象我們的正確看法為（ ）①這是不尊重他人的表現(xiàn)，是對其人格的侮辱②這是一種親切的表示方式，能拉近彼此間的距離，增進(jìn)友誼③我們應(yīng)當(dāng)平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益④同學(xué)們的思維真開闊，想象也豐富，能取出符合其特點的名字，不錯！A、①② B、③④ C、②④ D、①③ 4．“珍惜自己的感情是一種修養(yǎng)，尊重別人的感情是一種美德。珍惜自己的感情，會贏得別人對你的尊重；尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往”。這說明在交往中( ) ①學(xué)會尊重非常重要②要做一個尊重別人的人③尊重別人，會獲得良好的人際關(guān)系 ④要絕對維護(hù)自己的情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．《簡愛》中有這樣一段對話：羅徹斯特：我有權(quán)力蔑視你！簡愛：你以為我窮，不好看，就沒有自尊嗎？不！我們在精神上是平等的，正像你和我最終將通過墳?zāi)蛊降鹊卣驹谏系勖媲?。這段對話說明（ ） A．羅徹斯特是個有平等觀念的人 B．簡愛為自己地位低下感到自卑 C．人生而平等，不因地位的不同而有所差別 D．窮人和貴族是無平等可言的 6．平等尊重你我他，人們需要相互尊重。對此我們可以這樣來理解（ ） ①我們每個人都是富有尊嚴(yán)的獨立存在的個體，有權(quán)得到別人的尊重。②我們要尊重他人的尊嚴(yán)、基本權(quán)利。③如果缺乏尊重，交往就會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，④如果缺乏尊重，交往就會失去平等、誠信、友善的交往氛圍。A．①② B．①②③④C．①③④D．②③④ 7．在創(chuàng)建文明城市活動中，各社區(qū)都積極行動起來美化、綠化自己的社區(qū)?？墒?，某一社區(qū)剛剛創(chuàng)建的廣告宣傳欄卻被人為破壞了，這類行為屬于（ ） ①不尊重自然的行為，但不違法②不尊重他人的行為③既要受到道德譴責(zé)又要接受法律制裁④沒有做到對社會的尊重 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 8．黃河自1972年以來幾乎年年斷流；干旱與澇災(zāi)同樣困惑著地球人；本世紀(jì)末將有14%的鳥類可能滅絕；土地資源遭到嚴(yán)重……這所有的一切，表明（ ） ①我們沒有切實履行好保護(hù)地球的職責(zé)②人類的滅亡是遲早的事③人類不尊重自然、不尊重社會，最終會遭到相應(yīng)懲罰④面對嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球、尊重自然是我們當(dāng)務(wù)之急 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 七、課外延伸9．實踐探究題 讀漫畫，回答下列問題：(1)這兩幅漫畫各自反映了什么問題? (2)生活中還有哪些人屬于弱勢群體? (3)為什么說以上人群是弱勢群體呢? (4)我們應(yīng)該為他們做些什么呢? (5)在我們現(xiàn)實生活中，有沒有不平等待人的現(xiàn)象？你能列舉幾件嗎？你能為改變這種不平等待人的狀況提幾條建議嗎? 八、課后反思 7 / 7