《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《圓的周長(zhǎng)》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《圓的周長(zhǎng)》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《圓的周長(zhǎng)》 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)，知道圓周率的意義，理解和掌握?qǐng)A的 周長(zhǎng)計(jì)算公式； 2、發(fā)展學(xué)生空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力； 3、培養(yǎng)學(xué)生情感，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。 教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的意義。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺、剪刀、繩子、圓形紙片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā) 1、創(chuàng)設(shè)情境：（課件出示動(dòng)畫(huà)故事：小白兔和蘭精靈進(jìn)行跑步鍛煉，爭(zhēng)論誰(shuí)最先到達(dá)原來(lái)的起點(diǎn)。（正方形和圓形跑道，正方形邊長(zhǎng)20米，圓形直徑20米、跑步的速度相同。） 2、討論：小白兔和蘭精靈到底誰(shuí)最先跑回原來(lái)的出發(fā)點(diǎn)？ 揭示課題。（板書(shū)：圓的周長(zhǎng)） 二、探究 1、觀察：看屏幕上的圓，說(shuō)一說(shuō)什么叫圓的周長(zhǎng)？ 2、摸一摸：拿出一個(gè)圓形紙片，指出：拿的這個(gè)周長(zhǎng)是指哪一部分長(zhǎng)？ 3、比一比：拿出兩個(gè)大小不同的圓形紙片。 哪個(gè)圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)一些？ 4、量一量：（分小組合作） 學(xué)生用剪刀、直尺和繩子測(cè)量出手中圓形紙片的周長(zhǎng)。 5、信息反饋： ① 小組匯報(bào)所測(cè)量的圓的周長(zhǎng)是多少？ 板書(shū)： 周長(zhǎng) ○ 12cm多一些 ○ 31cm多一 些 ○ 47cm多一些 ② 生說(shuō)一說(shuō)是怎樣測(cè)出圓的周長(zhǎng)的？（繩測(cè)法、滾動(dòng)法） ③（課件演示）繩測(cè)法和滾動(dòng)法的操作過(guò)程； ④討論:能用這方法測(cè)量出這個(gè)圓的周長(zhǎng)嗎？ (教師演示)拿一根栓了重物的繩子在空中掄了一圈。. 如何才知道它的周長(zhǎng)呢 ? 6、①猜一猜： 圓的周長(zhǎng)和圓的什么有關(guān)系？ ②（課件演示）三個(gè)直徑不同的圓，分別滾動(dòng)一周，得到三條線段的長(zhǎng)分別是三個(gè)圓的周長(zhǎng)。 發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)明了什么 ？（圓的周長(zhǎng)和它的直徑有關(guān)系） 7、①再猜 一猜，圓的周長(zhǎng)和它的直徑有什么樣的關(guān)系？ ②學(xué)生分成四人小組，測(cè)量、計(jì)算、討論圓和直徑的關(guān)系。 ③小組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 板書(shū)： 周長(zhǎng) 直徑 ○ 12cm多一些 4cm ○ 31cm多一 些 10cm ○ 47cm多一些 15cm 結(jié)論：圓的周長(zhǎng)是直徑的3倍多一些。 ④課件出示：驗(yàn)證學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否具有普遍性。 ⑤小結(jié)：無(wú)論圓的大小、圓的周長(zhǎng)總是它直徑的3倍多一些。 6、介紹圓周率，結(jié)合進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 ①教師引出圓周率，介紹用字母來(lái)表示，并介紹讀法。 ②出示祖沖之畫(huà)像，配音介紹祖沖之及圓周率知識(shí)（3.14） ③對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。 7、討論：如果知道了一個(gè)圓的直徑或半徑，怎樣求圓的周長(zhǎng)？ （圓的周長(zhǎng)＝直徑圓周率）（C＝D或C＝2r） 三、知 1、讓學(xué)生把測(cè)量的三個(gè)圓用公式計(jì)算出三個(gè)圓的周長(zhǎng)來(lái)。 2、讓學(xué)生把老師在空中用繩子甩一圈的圓的周長(zhǎng)計(jì)算出來(lái)。 （繩子的長(zhǎng)度就是圓的半徑） 3、搶答：①D＝1分米，C＝ ？ ②r＝1厘米，C＝？ ③C＝12.56米，D＝？ 4、出示例1，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 5、裁定原來(lái)蘭精靈和小白兔的爭(zhēng)論。誰(shuí)先到達(dá)起點(diǎn)？知道是為什么了嗎？（課件演示跑的過(guò)程） 四、評(píng)議 1、本節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么體會(huì)？有何感受？ 2、本節(jié)課學(xué)習(xí)主要采用了什么方法？ 3、本節(jié)課學(xué)習(xí)后對(duì)你生活有什么幫助？ 4、在學(xué)習(xí)中你認(rèn)為自己表現(xiàn)如何？誰(shuí)表現(xiàn)最好？為什么？你準(zhǔn)備在以后學(xué)習(xí)中怎樣做？ 3 / 3