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大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理資料 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中期報(bào)告 填表日期： 年 月 日 學(xué)院 班級 學(xué)生姓名 課題名稱： 雕刻機(jī)運(yùn)動系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 課題主要任務(wù)： 1. 雕刻機(jī)的選型、設(shè)計(jì)及計(jì)算 2. 主要參數(shù)的設(shè)計(jì)及計(jì)算 3. 繪制雕刻機(jī)的裝配圖、運(yùn)動系統(tǒng)部件圖及相關(guān)零件圖。 1、簡述開題以來所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果 通過對文獻(xiàn)資料的閱讀，已經(jīng)得出總體設(shè)計(jì)方案、完成編寫了大部分設(shè)計(jì)說明書，并繪制出雕刻機(jī)的總裝配圖及Z軸、X軸和Y軸的運(yùn)動部件部件裝配圖。 2、下一步的主要研究任務(wù)，具體設(shè)想與安排 對各軸受力進(jìn)行設(shè)計(jì)校核； 修改完善設(shè)計(jì)說明書； 繪制所有設(shè)計(jì)圖紙，包括雕刻機(jī)的裝配圖、運(yùn)動系統(tǒng)部件圖及相關(guān)零件圖； 3、存在的具體問題 絲杠，導(dǎo)軌及聯(lián)軸器的校核的力學(xué)問題。 關(guān)于零件材料選擇問題。 零件圖的尺寸的科學(xué)表達(dá)和裝配圖的配合問題。 4、指導(dǎo)教師對該生前期研究工作的評價(jià) 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評閱表 學(xué)院（部）： 機(jī)械工程學(xué)院 學(xué)生姓名 學(xué) 號 班 級 專 業(yè) 指導(dǎo)教師 姓 名 課題名稱 雕刻機(jī)運(yùn)動系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 評語：（包括以下方面，①學(xué)習(xí)態(tài)度、工作量完成情況；②檢索和利用文獻(xiàn)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；③學(xué)術(shù)水平或設(shè)計(jì)水平、綜合運(yùn)用知識能力和創(chuàng)新能力；） 是否同意參加答辯： 是□ 否□ 指導(dǎo)教師評定成績 分值： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評閱教師評閱表 學(xué)院（部）： 學(xué)生姓名 學(xué) 號 班 級 專 業(yè) 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 課題名稱 雕刻機(jī)運(yùn)動系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 評語：（對論文學(xué)術(shù)評語，包括選題意義；文獻(xiàn)利用能力；所用資料可靠性；創(chuàng)新成果及寫作規(guī)范化和邏輯性） 針對課題內(nèi)容給設(shè)計(jì)者（作者）提出3個(gè)問題，作為答辯時(shí)參考。 1. 2. 3. 評 分： 是否同意參加答辯 是□ 否□ 評閱人簽名： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯及最終成績評定表 學(xué)院（部）（公章）： 學(xué)生姓名 學(xué)號 班 級 答辯 日期 課題名稱 雕刻機(jī)運(yùn)動系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 指導(dǎo) 教師 成 績 評 定 分值 評 定 教師 1 教師 2 教師 3 教師 4 教師 5 小計(jì) 課題介紹 思路清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)，分析歸納合理，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)，設(shè)計(jì)（論文）有應(yīng)用價(jià)值。 30 答辯 表現(xiàn) 思維敏捷,回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，主要問題回答準(zhǔn)確、深入,知識面寬。 70 合 計(jì) 100 答 辯 評 分 分值： 答辯小組長簽名： 答辯成績a： × ％＝ 指導(dǎo)教師評分 分值： 指導(dǎo)教師評定成績b： × ％＝ 評閱教師評分 分值： 評閱教師評定成績c： × ％＝ 最終評定成績： 分?jǐn)?shù)： 等級： 答辯委員會主任簽名： 年 月 日 說明：最終評定成績＝a+b+c，三個(gè)成績的百分比由各學(xué)院（部）自己確定。 5