《2018年學(xué)校學(xué)習(xí)七五普法法制教育會(huì)議記錄》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年學(xué)校學(xué)習(xí)七五普法法制教育會(huì)議記錄（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

拖市一中法制教育會(huì)議記錄時(shí)間： 2018．3.11地點(diǎn) 會(huì)議室參加人員 全體教師主持人 宋國亮記錄人 方代玉會(huì) 議 內(nèi) 容1、法治學(xué)校創(chuàng)建工作調(diào)度會(huì)1、 明確法治學(xué)校創(chuàng)建工作的意義在于提高學(xué)校的教育管理水平。2、 要把依法辦學(xué)作為常規(guī)工作來落實(shí)。3、 嚴(yán)格按照廣東省“七五”普法文件中提出的實(shí)施步驟去貫徹落實(shí)。4、 制定學(xué)?！捌呶濉逼辗☉?yīng)對(duì)措施。二、 李金龍校長傳達(dá)廣東省“七五”普法文件精神，并提出工作要求。1、要求各成員把過去“依法治?！?、 “普法教育”的內(nèi)容都納入到依法治校創(chuàng)建工作中去，盡可能地充實(shí)檔案材料。2、依法治校創(chuàng)建工作內(nèi)容廣泛，包括：交通安全、周邊治理活動(dòng)、普法教育活動(dòng)等等，但總體分兩大類：一是普法教育。包括領(lǐng)導(dǎo)、干部、學(xué)生的普法教育。二是依法治校問題。包括依法行政、依法施教、各種制度的修訂、監(jiān)督制度、提法問題等。3、把學(xué)校日常工作進(jìn)一步地梳理一下，看是否符合法律常規(guī)要求。拖市一中法制宣傳教育會(huì)議記錄時(shí)間： 2018.5.13地點(diǎn) 會(huì)議室參加人員 全體教師主持人 黎珍元記錄人 李文輝會(huì) 議 內(nèi) 容1、把學(xué)校日常工作進(jìn)一步地梳理一下，看是否符合法律常規(guī)要求。2、查各項(xiàng)規(guī)章制度是否通過教代會(huì)通過，制度冊(cè)子需要更新。 3、法制教育進(jìn)課堂，教材、可策劃那個(gè)、記錄、總結(jié)、反饋材料 4、造氛圍，隨時(shí)等待檢查。陣地建設(shè)要全，宣傳欄、黑板報(bào)、網(wǎng)站、照片文字材料、標(biāo)語掛在校內(nèi)合適的位置。包括永久性和非永久性標(biāo)語。 5、設(shè)立依法治校辦公室，設(shè)立普法教育閱覽室。拖市一中法制教育會(huì)議記錄時(shí)間： 2017.6.16地點(diǎn) 會(huì)議室參加人員 全體教師主持人 李文輝記錄人 王璐璐會(huì) 議 內(nèi) 容李文輝主任布置學(xué)校開展法制教育工作 1、 法制宣傳欄設(shè)置 2、法制教育閱覽室或法制教育書櫥 3、法制教育列入課程表，法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資、考試“五落實(shí)”。 4.確定日期，邀請(qǐng)法制副校長上課。5、本學(xué)期法制教育工作具體安排。拖市一中法制教育會(huì)議記錄時(shí)間： 2017.11.24地點(diǎn) 會(huì)議室參加人員 全體教師主持人 宋國亮記錄人 王璐璐會(huì) 議 內(nèi) 容1、加強(qiáng)法制觀念，治理學(xué)校周邊環(huán)境；2、制訂并修訂學(xué)校安全制度，規(guī)范行為；3、制定學(xué)校教師值班制度，加強(qiáng)值班檢查；4、協(xié)調(diào)街道辦成立綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組； 5、定期檢查學(xué)校周圍邊環(huán)境狀況；6、 聘請(qǐng)法制校長上好法制課，做好防范；7、 積極創(chuàng)建文明校園； 8、定期檢查校園的安全，及時(shí)報(bào)告。拖市一中法制教育會(huì)議記錄時(shí)間： 2017.12.30地點(diǎn) 會(huì)議室參加人員 全體教師主持人 黎珍元記錄人 王璐璐會(huì) 議 內(nèi) 容黎珍元校長傳達(dá)文件精神并提出工作要求。 1、要求全體教師把過去“依法治校”、“普法教育”的內(nèi)容都納入到依法治校創(chuàng)建工作中去，盡可能地充實(shí)檔案材料。 2、依法治校創(chuàng)建工作內(nèi)容廣泛，包括：交通安全、周邊治理活動(dòng)、普法教育活動(dòng)等等，但總體分兩大類：一是普法教育。包括領(lǐng)導(dǎo)、干部、學(xué)生的普法教育。二是依法治校問題。包括依法行政、依法施教、各種制度的修訂、監(jiān)督制度、提法問題等。