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.國(guó)家開(kāi)放大學(xué)心理健康教育概論形考 1——3 答案形考一1.兩種常見(jiàn)的影響決策的效應(yīng)是（框架效應(yīng)）和損失規(guī)避2.心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)，是揭示（心理活動(dòng)規(guī)律）的科學(xué)3.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯提出著名的（遺忘曲線）4.睡眠周期的第五個(gè)階段稱之為（快速眼動(dòng)睡眠）階段5.影響能力的因素有很多， （遺傳）與環(huán)境共同作用影響能力6.自我具有（社會(huì)性） ，文化的不同導(dǎo)致了自我意識(shí)的差異7.構(gòu)造心理學(xué)派的創(chuàng)始人是德國(guó)心理學(xué)家（馮特）8.思維的構(gòu)成成分包括（表象）和概念9.常用的人格測(cè)評(píng)有一下幾種類型 ：測(cè)驗(yàn)法、投射法和（情境測(cè)驗(yàn)）10. 動(dòng)機(jī)是激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng)，并將使行動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)的（心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力）形考二1.心理學(xué)分為兩大領(lǐng)域，下列屬于基礎(chǔ)理論領(lǐng)域的是（普通心理學(xué)）2.韋伯定律說(shuō)明了（差別感覺(jué)閥限）與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系3.思維的高度發(fā)展與（語(yǔ)言）的高度發(fā)展有密切關(guān)系.4.德國(guó)心理學(xué)家杜克設(shè)計(jì)的墻壁蠟燭試驗(yàn)表明了（功能固著）對(duì)問(wèn)題解決的影響5.智力的三元理論包括三個(gè)部分，為（成分、情境和經(jīng)驗(yàn)）6.親和動(dòng)機(jī)是指（個(gè)體愿意歸屬于某一團(tuán)體，喜歡與人交往）7.單純的熟悉也能增加人們對(duì)特定對(duì)象的喜歡，稱之為（曝光效應(yīng)）8.下面的親社會(huì)行為中屬于助人行為的是（公交車上主動(dòng)為老人讓座）9.正是由于（應(yīng)激）的存在，人們的身體才開(kāi)始處于活動(dòng)狀態(tài)，能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)。10.馬斯洛根據(jù)需要層次的不同，將動(dòng)機(jī)分為（匱乏動(dòng)機(jī)與成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)）11.按照能力的傾向性，可以將能力劃分為（一般能力和特殊能力）12.能力結(jié)構(gòu)的二因素說(shuō)是由（斯皮爾曼）提出的13.“舌尖現(xiàn)象 ”發(fā)生在記憶的哪一個(gè)過(guò)程中？（提?。?4.從青春期到成年時(shí)自我意識(shí)走向成熟，形成心理自我的階段，這段時(shí)期又稱為（主觀化時(shí)期）15.行為主義學(xué)習(xí)理論中經(jīng)典性條件作用的代表人物是（巴甫洛夫）16.下列哪一個(gè)是心理學(xué)的第一個(gè)學(xué)派（構(gòu)造心理學(xué)）.17.情緒在各個(gè)維度上的變化具有（兩極性） ，說(shuō)明情緒在每個(gè)維度上都存在兩種對(duì)立狀態(tài)18.下列哪一項(xiàng)不屬于意識(shí)的各種狀態(tài)（失眠）19.黑猩猩接竹竿試驗(yàn)屬于（格式塔的學(xué)習(xí)理論—頓悟說(shuō)）20.決策者們?yōu)榱私y(tǒng)一意見(jiàn)往往會(huì)做出強(qiáng)制性的最終決定，決議形成，群體中的每個(gè)人都要執(zhí)行，甚至不允許提出任何懷疑。這是（群體思維）形考三1.根據(jù)信息在記憶中存儲(chǔ)時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式不同，一般可以把記憶分為（短時(shí)記憶、感覺(jué)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶）系統(tǒng)。2.對(duì)于意識(shí)的理解可以從下列那幾項(xiàng)進(jìn)行（意識(shí)是一種高級(jí)的心理機(jī)能，意識(shí)是一種心理狀態(tài)，意識(shí)是一種覺(jué)知）3.影響侵犯行為的因素有（高溫，個(gè)人因素，媒體影響，歸因偏差）4.社會(huì)態(tài)度包含的維度是（認(rèn)知成分，情感成分，行為意向）5.思維的特征包括（概括性，間接性）