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2019年浙教版小學三年級上冊品德與社會全冊教案 【學習目標】 1、知道每個人都有自己的特點和優(yōu)勢。 2、通過活動，培養(yǎng)自信心。 3、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，初步培養(yǎng)服務于社會的思想。 【學習重點、難點】 重點： 1、了解自己的優(yōu)勢； 2、培養(yǎng)自信心。 難點：認識和發(fā)揚自己的優(yōu)勢。 【學習過程】 一、導入 1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優(yōu)勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。 2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優(yōu)勢。 二、鏡子中的我 1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。 2、、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？ 3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。 4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。 5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優(yōu)勢。 6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。 三、競選班干部 1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發(fā)揮自己優(yōu)勢為大家服務的事例。 2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 3、學生根據自己的特點和優(yōu)勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。 四、我能行 1、教師講述小故事“你自己最偉大” 2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優(yōu)勢，才能對自己充滿自信。 3、全班討論：什么時候說“我能行“ 4、學生連續(xù)三遍，大聲說出：“相信自己！我能行?！蓖瑫r，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。 五、總結 這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并且把自己的優(yōu)勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。 2.我要向你學習 【學習目標】 1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。 2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。 3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。 【學習重點、難點】 重點： 1、知道每個人都有長處和短處的道理。 2、懂得取長補短的重要意義。 難點：真正地學會取長補短。 【學習過程】 一、導入 教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。 二、教學“駱駝和羊” 1、學生講述“駱駝和羊”的故事。 2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據自己所知道的知識來回答。 3、教師小結：羊和駱駝都有自己的優(yōu)勢，其實其他的動物也是這樣。 4、小組交流：老虎、烏龜和兔子的長處和短處各是什么？ 5、全班交流：說一說自己還知道哪些動物的長處和短處。 三、認識自己的優(yōu)勢和不足 1、師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2、學生思考：填寫“我的長處和短處” 3、全班交流，教師注意評價。 四、向榜樣學習 1、每個人都難免有自己的短處，認識到了自己的短處后應該怎么辦呢？有一個叫項雷的同學，也許會告訴我們答案。 2、學生讀故事，小組討論故事的主題、。 3、教師小結： 4、像項雷一樣，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面存在不足嗎？教師鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己品德、行為方面的短處。學生交流。 5、發(fā)現(xiàn)了問題，我們也要像項雷一樣，勇于改正。那么，項雷是怎發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。 6、用別人的長處和自己作比較，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的短處，以他人為榜樣，向比自己更好的同學學習，是改正的一個好方法，這就是取長補短。讓我們去尋找身邊同學的長處。 7、學生完成“活動角”的內容。 五、“取長補短”辨析 1、根據“評議角“的內容進行辨析學習。 2、學生拓展討論哪些行為作為取長補短是可取或不可取的，在取長補短的過程中可能會發(fā)現(xiàn)的問題。 3、教師拓展小結。 3.競爭與合作 【學習目標】 1、培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生積極參與競爭。 2、培養(yǎng)合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能成功。 3、初步培養(yǎng)規(guī)則意識，能自覺地遵守競爭規(guī)則。 【學習重點、難點】 重點： 1、知道現(xiàn)代社會生活中競爭無處不在，鼓勵學生參與競爭。 2、懂得有序競爭可以促進人的發(fā)展。 3、懂得合作的重要性。 難點：既參與競爭又積極合作。 【學習過程】 一、認識參與競爭的必要性和競爭的重要性。 1、學生自學故事：我們能贏 2、全班交流：這個故事告訴我們什么道理？ 3、老師引導領悟：參與競爭非常重要，否則就不能達到預期的目標。只有參與競爭，努力拼搏，我們才能贏。 4、學生討論：生活中，還有哪些需要參與競爭？ 5、教師播放生活中激烈競爭的課件。 6、教師小結：現(xiàn)代社會競爭真是無處不在。 7、學生討論學習中有哪些競爭。 二、競爭要守規(guī)則 1、如果咱們班要和同年級的另一個班進行拔河比賽，可是規(guī)定他們班可以出10個人，而我們班只能出5個人，你們同意這樣的比賽嗎？為什么？學生討論。 2、競爭要有一定的規(guī)則，做到有序競爭。那課文中告訴我們什么叫有序競爭呢？ 3、學生看課本中的圖畫，討論這樣的競爭是否做到了公平、公正、公開？ 4、聯(lián)系生活。 5、組織學生辯論：如果并非自己的原因，而是在競爭中沒有做到公平、公正、公開，你該怎么辦？ 三、競爭與合作的關系 1、教師播放故事錄音“地獄和天堂” 2、全班討論：為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？ 3、在集體生活中，相互合作的伙伴，就如同我們的左手和右手，彼此都為別人著想，才能共同達到目標，才能雙贏。 4、學生討論課文圖畫中的同學在合作中完成哪些工作，這些工作如果由一個佃來完成會怎樣？ 5、學生討論：參與哪些方面的合作，可以讓自己在什么方面進步？參與哪些方面的競爭，可以讓自己在什么方面進步？ 6、學生自由講述自己有什么愿望需要通過怎樣的競爭與合作才能實現(xiàn)，并和小伙伴交流自己的想法。 7、班級開展“競爭與合作促進發(fā)展”的考察活動。 第二單元 我的家庭 1.我來畫棵家庭樹 【學習目標】 １、讓孩子認識家庭，知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。 ２、知道家庭是社會的基本單位，認識自己的社會關系。 ３、培養(yǎng)孩子關愛家人的意識。 【學習重點、難點】 重點：通過認識自己的家庭，知道自己是家庭中的一員，認識自己的社會關系。 難點：懂得家庭中親屬關系的稱謂。 【學習過程】 一、欣賞音樂，情境導入 １、播放歌曲《讓愛住我家》，及一家人的圖片。 ２、說一說你剛才聽到了什么？看到了什么？ ３、介紹自己的家。 你能帶上你家的照片上講臺來給同學們介紹一下你的家人嗎？ （１）學生上講臺，投影照片，介紹家人 （２）同桌之間互相說一說 二、畫畫我的家庭樹 １、談話：剛才，同學們說的這個家庭，是你天天生活著的小家庭，其實我們還有一個大家庭呢！除了家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，我們還有許多親戚！比如我家的親戚有外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些親戚？ （指名學生自由說一說） ２、談話：看來我們的家庭成員很多，就像一棵大樹那么茂盛，我們可以把我們的這個大家庭稱作“家庭樹”了。今天我們說來畫畫我們的“家庭樹”（出示課題） （１）上節(jié)課我們把大樹已經設計好了，今天你能把你知道的親戚包括你的家人畫到這棵大樹上嗎或者把他們的稱謂寫到這棵大樹上嗎？ （２）學生動手畫一畫或者寫一寫 （３）展示作品，評一評 學生上演示臺展示，并介紹家庭樹。 請別的學生給他點評一下 ３、理關系：同學們，你們來看看我的家庭樹是什么樣的？（多媒體播放） 　　這么多的稱謂寫在一團了，有點亂。下面我們一起來理一理。 你能有什么好方法把他們的關系理出來。（生自由回答） 我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。 （１）師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。 （２）小組合作理一理媽媽這邊的親戚。 （３）反饋，全班交流。 三、對兒歌，認識親屬稱謂 四、總結，布置作業(yè) 談話：這么多的家庭成員，在一起他們關系親密，真的太像一棵茂密的家庭樹了。我們每位同學有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不樣。 今天的作業(yè)就是為自己的家庭設計一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設計得最有特色，而且把家里的關系也整理得比較清楚。 2.我家的故事 【學習目標】 1、初步探究、簡單記錄家人和家庭的歷史，能選擇一個典型的故事來反映家庭的溫情，更深刻地體會家庭生活的意義。 2、理解家長，愛自己的家。 【學習過程】 （一）家庭樹下說家譜。 1、 師談話：今天這節(jié)課，咱們來聊聊天，拉拉家常啊，說說——《我家的故事》。（出示課件） 2、 學生上臺展示“我家的家庭樹”——介紹家人。 （二）家庭樹下說親情。 1、同學們，看了你們制作的家譜，真精彩，也很有創(chuàng)意充分體現(xiàn)了你對家的熱愛，是呀，家庭就像一棵常青樹?！ǔ鍪菊n件） 每一片樹葉都是一個故事。每個故事都是不一樣的，都是十分動聽。你愿意把你家的故事說給我們大家聽嗎？讓大家了解你的家嗎？ 2、學生交流家中的樂事、趣事、喜事。 3、師小結：幸福的家庭都是各有各的幸福，但不是每個家庭都是很順利的。我們班有一個同學，她的家庭就和大家說得有點不一樣，我們請她來說她家的故事，好嗎？（事先征求她的意見） 4、學生說。 5、師小結：朱X同學平時比別人少一些新衣服、新玩具，少一些父母的陪伴。但她沒有抱怨父母，相反她深深地愛著自己的家。她學習勤奮、刻苦，自己能燒飯、洗衣。這樣的孩子才是真正理解父母、真正愛自己家的孩子。讓我們一起為她鼓掌，向她學習。 （三）引入《小學生時代》的“我說我家”。 1、師：是呀，家庭是一棵常青樹，每片樹葉都是一個動人故事。今天這節(jié)課由于時間的關系，不能一一講述。但我們有一位好朋友給我們提供了講述的機會。你知道他是誰？——（引出《小學生時代》中的“我說我家”欄目。） 2、學生找欄目。 3、在這個欄目中，你記憶最深刻的一個家庭故事是什么？學生交流所看過的家庭故事。 4、師小結：咱們也有美麗的故事，也可以將自家的故事記載下來，寄給我們的朋友——《小學生時代》，讓天下所有的小朋友和我們一起分享家的快樂，好嗎？ （四）親情樹下唱親情。 1、家，是我們心靈的港灣；家，是就是一棵親情樹。里面包含著每個人對親人的濃濃深情。家，就是一個用愛心筑就的城堡。家中的每個人就是一個快樂的音符，讓我們一起來盡情歡唱《我愛我家》。 2、師生共唱。（出示多媒體課件） 3、共祝愿：天下所有的家庭都幸福歡樂！ 3.家人關愛我成長 【學習目標】 1、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，萌發(fā)感激之情。 2、懂得家人的愛能使自己健康成長。 3、理解家人為了自己的健康成長所付出的辛勞。 4、學會用實際行動回報家人的愛。 【學習過程】 由“賬單”體會愛 一、導入新課 照顧好了自己該關愛的對象，心里爽極了！記得小時候，我養(yǎng)過一只雞。每天都要給雞準備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下，長得肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動物嗎？當你精心照料它們時，有什么感受？ （全班同學都養(yǎng)過小動物的。照料它們的過程中，學生精力充沛時，感到很愉悅；學生疲憊不堪時，感到很辛苦；學生教動物失敗時，感到很難過……） 二、學習新課 1、師：這一節(jié)課，我們學習和研究的課題是《家人關愛我成長》。請同學們認真聽一聽這幾個故事，然后把你聽到的告訴給同學們。 （內容：早上，孩子和爸爸一起跑步。孩子氣喘吁吁地說：“爸爸，回家吧，我跑不動了！”“孩子，再堅持一下！”爸爸說。最后，孩子終于跑到了目的地。 快放學時，下雨了，媽媽拿著傘三步并著兩步走到教室接孩子。她一邊讓孩子穿衣服，一邊說：“快把衣服穿上，別涼著?！毙瞧谔?，爺爺帶著孩子看菊花。爺爺對孩子說：“數(shù)數(shù)這里有多少種菊花，你能看出它們的不同嗎？”） 聽了這段感人肺腑的家人關愛孩子的故事后，你想說什么？ 2、的確如此，家人不僅無微不至地關心著孩子的身體健康，而且為了讓孩子學會做人，獲得知識，操碎了心。同學們，你的家人關心愛護你嗎？請你也來談談家人培養(yǎng)教育你的故事，并說說自己的感受。 生1：有一天晚上，我們在的士站等車，忽然下起了瓢潑大雨，而且狂風大作。媽媽看見我冷得發(fā)抖，就不顧自己的寒冷，把我抱在懷里，替我遮擋風雨。頓時，我感到暖暖的，媽媽的懷抱是我的天堂！ 生2：爸爸每年寒暑假，都要帶我出去旅游，以開闊我的視野，豐富我的知識，陶冶我的情操。 生3：爺爺“不會認表”。每天早上，爺爺都著急地喊：“快起床了，已經七點半了”。我嚇得翻身起床，一切快速準備就緒后，打算飛跑去學校時，爺爺又說：“不要著急，現(xiàn)在才七點半?！薄贿^，現(xiàn)在我卻非常感謝“不會認表”的爺爺，因為他讓我養(yǎng)成了時時早，事事早的習慣。 3、講完后，教師總結：彼得也像你們一樣，遇到疑惑不解的問題時，家人及時解惑；面對困難停止不前時，家人及時鼓勵；取得成績驕傲自滿時，家人及時指出…… 4、請看課件：一份賬單。 媽媽的帳單 小明家是經營餐廳生意，有時放學后他會到餐廳幫忙，招呼客人入座點菜收拾碗筷、算帳結帳。他漸漸覺得自己似乎也成了一位生意人。有一次，他忽然突發(fā)奇想，也開了一張帳單寄給媽媽，，索取他在餐廳幫忙作事的酬勞。 幾天后，媽媽收到這份帳單，上面寫著： 洗碗盤費500元；２．掃地拖地費200元；送外食到顧客家300元；至郵局寄發(fā)信件100元；小明一直是勤勞聽話的好孩子l100元。共計1,200元 小明的媽仔細看過這份帳單后，什么話也沒有說。晚上小明在他的枕頭旁看到了他所索取的1,200元報酬。正當他得意如愿以償，要把1200元收到自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)枕頭旁邊放著一份給他的帳單。 小明欠他母親如下款項： 在母親家里過十年平安無憂的生活費用0元；十年中，食、衣、住、行的費用0元；上學的學費、書籍費0元；生病時的醫(yī)藥、照顧費0元；有一個慈愛的母親0元。 小明讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆萬分羞愧的心;輕輕走近母親，將小臉藏進母親的懷中，小心翼翼地把那1,200元塞進了媽媽的圍裙口袋里。 （1）師：現(xiàn)在是“實話實說欄目”，老師是主持人，你們是本欄目的特邀嘉賓，請問：你看了這兩份賬單之后，想說什么？ （2）師：同學們，我們也來列兩個清單：一是家人一天中給我做了些什么？二是我為家人做了些什么？ （3請學生比較自己列的兩個清單，從這清單中知道了什么？ 5、完成“小調查” （1）日常生活中，家人每天為我們付出，我們了解父母的辛苦嗎？課前，大家都去調查了父母一周的活動和自己的課余活動，結果如何呢？ （2學生交流。 （3）根據統(tǒng)計資料寫下自己的感受。 6、學會感恩。 三、全文小結 孩子，家人是你親密的朋友，人生的知己！當你有困難的時候，他們會幫助你；當你受到挫折的時候，他們會鼓勵你；當你成功的時候，他們會祝賀你！孩子，回報家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅持為家人做一件事開始吧！ 4.歡迎來我家 【學習目標】 1、了解家里的布局，知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。 2、學會待客的基本禮儀。 【學習重點、難點】 重點： 1、知道家的地址、交通路線和家周圍的環(huán)境。 2、學會待客和做客的基本禮儀。 難點：向小伙伴介紹自己家的大致路線。 【學習過程】 一、激發(fā)興趣，導入新課 1、師：同學們，老師課前布置大家搜集自己家的一些照片，你們愿意將自己的家介紹給大家嗎？ 2、學生展示自己家的照片，小組交流介紹自己的家，小組推選代表介紹自己家的布局。 3、學生用彩筆繪畫自己家的布局。如果有困難，教師可以要求學生繪畫自己的房間。 4、出示課題：歡迎來我家。 二、指導調查 1、師：剛才，同學們通過自己介紹和繪畫，小伙伴對你家中的布置有了大致的了解。現(xiàn)在，如果你想邀請他們到家中做客，需要告訴他們哪些內容？（家庭住址、交通路線、周圍的標志性建筑物、綠化等） 2、學生填寫“家庭名片”寫明自己的地址、電話號碼、所在的社區(qū)等。 3、師：要告知小伙伴家的最基本特征，我們自己需要對些有詳細的了解。課后，同學們可以對家做一個小調查。要做好調查，需要事先制訂一個比較詳細的調查計劃。 調查計劃： 調查目的：了解到家的大致路線。 調查路線：從學校到家； 調查內容：公交路線、建筑物、綠地。 調查方法：觀察、拍照、畫圖、訪問、記錄。 調查時間：放學以后。、 注意事項： 交通安全；對人有禮貌；不要影響他人；訪問對象；應該注意看些什么？ 三、完成調查，寫出調查心得 1、師、為了邀請小伙伴到家中做客，同學們對家的基本特征做了充分的調查，每個人的收獲一定都很大，現(xiàn)在，請將自己的調查結果向大家展示并做介紹。 2、學生先在小組中展示，而后選代表全班展示。 四、學習家庭待客的禮儀 1、小伙伴根據你介紹的大致路線來到你家，你將怎么樣做呢？如果你到小伙伴家做客，你又該注意哪些呢？ 2、小組討論。 3、心得介紹。 五、小組表演，促進內化。 1、師：其實，我們在待客與做客時還有許多要注意的地方，現(xiàn)在，我們分小組表演做客的情景，比一比哪組最注意禮儀。 2、學生準備。 3、匯報表演，評議。 六、總結 學生在《找朋友》的歌聲中，邀請小伙伴到自己家去做客。 第三單元為中華之崛起而讀書 1.“問號”之歌 【學習目標】 1、了解古今名人從小好學、勤奮的故事，搜集相關的格言和諺語。 2、明白愛學習源于對知識的渴求，培養(yǎng)學生對事物的好奇心。 3、珍惜現(xiàn)在的學習條件，知道學習是學生的主要任務。 【學習重點、難點】 重點： 1、懂得從小愛學習的重要性。 2、珍惜現(xiàn)有的學習條件。 難點：激發(fā)從小對學習的熱愛之情。 【學習過程】 一、導入 1、學生讀一讀詩歌“問號”之歌。 2、教師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？ 3、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。 二、講故事 1、教師講述故事“匡衡鑿壁借光” 2、教師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學生講述“華羅庚閣樓著書”的故事。 三、召開故事會 1、召開班級主題故事會 2、教師隨機補充 3、學生談一談自己的體會，并在“心情園”中記錄自己的感受。 四、格言和諺語的教學 1、教師組織學生學習課文中的格言，補充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”故事。 2、學生搜集勤奮好學的格言和諺語，以小組匯報交流。 3、學生選取一句或自己寫一句座右銘。 五、組織小調查 1、學生課前向爺爺奶奶或者通過其他途徑了解祖輩的學習條件，學生可以將祖輩以前學習環(huán)境的照片帶至學校。 2、學生交流，記錄自己現(xiàn)在的學習條件。 3、小組展開討論。 4、交流調查后的感想，然后每個學生寫下自己的感想。 2.做學習的有心人 學習目標： 1、讓學生懂得學習需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 3、引導學生學會克服困難，體驗克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進的生活態(tài)度。 學習重點、難點： 重點：1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心； 2、教育學生獨立完成學習任務。 難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。 學習過程： 一、看看誰是“有心人”。 1、搶答：1）、請問教室的黑板是什么顏色的？ 2）、請問學校的操場有幾條跑道？ 3）、今天班主任老師的衣服是什么顏色的？ 4）、我們的《品德與社會》課本封面上是個女孩還是男孩？ …… 2、揭題《做學習的有心人》，進入“有心人訓練營”。 二、專心訓練營。 1、出示訓練任務：在3分鐘內做完100題口算。 2、學生做題，屏幕播放動畫片。 3、師采訪訓練結果，生談談感受，悟出在學習中要“專心“的道理。 三、耐心訓練營。 1、出示訓練任務：在3分鐘內完成小組特別任務：（1）走迷宮（2）壘象棋（3）擺多米諾骨牌。 2、生操作，再談談成或敗的原因，悟出學習必須“耐心”的道理。 四、恒心訓練營。 1、聽音樂，猜猜演奏者。 2、師介紹“鋼琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。 3、生聽后談體會，悟出要學習要有“恒心”的道理。 五、緊急任務。 1、搜集身邊學習上有心人的事跡，找找學習的榜樣。小組討論 2、全班交流，請“有心人”介紹經驗。 六、出關考題。 1、在書簽上用一句話寫下經過有心人訓練營訓練的體會。 2、說說自己的感言，并說一說你打算把它放在哪里。 3.寸金難買寸光陰 學習目標： 1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時間的寶貴。 2、學會抓緊時間，能主動去合理安排時間。 3、樂于珍惜時間。 學習重點難點： 重點：1、明白時間的寶貴。2、學習安排時間。 難點：能夠合理安排課余時間。 課前準備： 生： 1、有關活動資料：跳繩、口算題、字典紙等。 2、收集惜時格言，制作成書簽。 3、調查一分鐘時間的價值。 師：設計好時間安排表格。 學習過程： 一、猜謎導入,揭示課題 1、猜謎激趣。 老師為大家?guī)砹艘粋€謎語。 2、談談對時間的初步認識。 看到時間這兩個字,你有什么話要說? 3、揭示課題，理解題意 古人講得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！? （出示課題：寸金難買寸光陰） 你知道這句話是什么意思嗎？ （興趣是最好的老師，學生最喜歡猜謎語這樣的活動了，通過猜謎，激發(fā)學生的學習興趣，產生學習的欲望。并對時間有了初步的感知。） 二、實踐體驗，感悟時間 1、一 分鐘體驗 。 （寫字、做口算題、背古詩等）。 2、匯報交流 在剛才的一分鐘里，小朋友干了一些什么？ 3、談談活動感受 聽了這些小朋友在一分鐘里做的事，你們想說什么？ 4、了解時間在各行個業(yè)中的作用 （小組內交流課前收集的資料） 5、全班交流，教師隨機引導。 6、談了以上的事例，你們對時間又有了什么新的認識？ （以學生自己親身的經歷和搜集資料的交流讓他們明白每一分鐘的寶貴。通過這種實際操作，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學生明了“一分鐘”的概念，以自身的體會強化學生的時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。） 三、 讀文交流，深入明理 1、時間這么寶貴，我們應該才能做到珍惜時間呢？ 2、小組討論珍惜時間的建議。 3、交流反饋。 4、讀《明日歌》。 抓緊時間、合理安排時間對于我們每個人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來讀一讀錢鶴灘寫的一首《明日歌》，聽聽他是怎樣說的。 讀了這首《明日歌》，你知道了什么？ 通過交流惜時經驗和朗讀體會《明日歌》再一次感悟時間的寶貴，使學生產生樂于珍惜時間的情感。 四、辨析導行，指導實踐 1、這首詩正是在告誡我們不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。 然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時間，我們來看看他們是怎么做的。 （出示圖片） 2、介紹珍珍的情況。 你喜歡珍珍嗎？為什么？ 3、介紹小樂的情況。 如果你是小樂的同學，你會怎樣勸他？ 4、你是怎樣安排課余時間的？ 5、學生展示自己的課余時間安排表，師生評價。 （思考后，師生共同討論交流。，進一步指導學生如何惜時并合理利用時間，做到知行統(tǒng)一理論和實踐相結合。） 五、格言激勵，升華情感 1、交流課前搜集的格言。 2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。 3、在音樂中互送書簽。 4、總結：時間就像流水，一去就不復返。時間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時間也最公平，給每個人每天都是24小時。就讓我們時刻謹記：抓住一分一秒，當好時間的小主人。 （互贈格言使學生在創(chuàng)作中懂得道理，獲得樂趣，從而促進行為的養(yǎng)成，激勵自己要珍惜時間，合理安排時間，努力學習。 ） 第四單元七彩的社會生活 1.生活中的你我他 學習目的： 1、通過學習培養(yǎng)學生心中有他人。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。2、在活動和游戲中理解人和人之間應和諧相處。3、運用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣。 學習重點：知道不同職業(yè)的特點 學習難點：懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果 學習過程 一、唱一唱， 激情導入： VCD播放《我是一個粉刷匠》，學生一起跟唱，激發(fā)情感，導入新課。 二、說一說，了解內容。 1、提問引入：剛才歌詞中的小男孩是什么職業(yè)？（粉刷匠） 2、介紹交流：在生活中我們的家人都有自己的職業(yè)，課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業(yè)介紹給同組的小朋友聽。 3、教師巡視：選擇不同的職業(yè)讓學生匯報。 4、學生匯報（用展視頻放上照片說）（要求：說出職業(yè)、說出貢獻。例：我的媽媽是醫(yī)生她能為人們治病。老師評價：他講出了職業(yè)：醫(yī)生。講出對社會的貢獻：為人們治病） 5、學生口述，教師板書：這一環(huán)節(jié)先有1-6名同學照片展示，接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片：（醫(yī)生、教師、商人、農民、軍人、小販、司機、保姆、環(huán)衛(wèi)工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、IT產業(yè)……） 三、記一記 ， 分類理解 　　1、剛才同學們講的很好，現(xiàn)在有一位小朋友要來考考我們。你們看，他來了。課件：一小女孩跳出來。畫外音：剛才同學們介紹家人的許多職業(yè)。那么，你們知道哪些職業(yè)的勞動是直接生產產品的，哪些職業(yè)的勞動不直接生產產品，而是為大家提供服務的？有困難可以看看書。（是否可以出示一組演示畫面，幫助學生理解。） 　　2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。 　　3、學生進行分類填表。 　　4、反饋交流：教師將學生的匯報進行梳理。（兩個集合圈） 　　5、齊讀。 四、猜一猜 ，鞏固激趣 　　1、通過剛才的介紹，我們知道了許多職業(yè)，也分別了解了哪些是直接生產產品的，哪些是間接生產產品的。那么，現(xiàn)在我們看看書上的五位人物，他們分別是什么職業(yè)？怎么知道的？ 　　2、出示課件：小女孩：（我將課文中不同職業(yè)的五個人物藏在星星里，請按提示語猜猜他們在哪里） 　　3、學生猜五個職業(yè)。（第一個請三、五個學生回答，老師說“我們來看看到底是什么職業(yè)的人呢？”學生讀，他是老師。第二個同上。第三個：同學們如果你猜對了可以用勝利的V表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。 五、談一談， 未來理想 　　1、出示課件：米老鼠出現(xiàn)?！巴瑢W們真能干，你們都猜對了，現(xiàn)在我們進入“萬花筒”吧！ 　　2、老師出示要求：請你們想想，自己長大干什么？并把你的理想用動作表示出來，讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業(yè)?！闭n件：我的理想是…… 　　3、學生表演，大家猜。并讓表演學生談理想。老師及時點評。（1）講得清楚；（2）想得有理；（3）遠大的抱負；（4）這也是社會的需要；（5）繼承父業(yè)；（6）將來的園??；（7）維護治安；（8）…… 　　4、理解：剛才你們講了很多自己的理想，是?。「鞣N職業(yè)都是人們生活所需要的，你們看在我們的生活中就少不了他們。出示課件：（掃大街）你們看，他們的職業(yè)是—？（清潔工人）你覺得他們的工作重要嗎？（請學生回答。3人） 　　5、辯析：可是媽媽經常對我說：“——”。媽媽說的對嗎？（學生回答）（不對，如果沒有了清潔工，我們就將生活在垃圾中。學生舉例說明出示課件：各種各樣的勞動都是光榮的，都應該得到尊重。（引讀） 　　6、記錄自己的理想：請同學們把自己的理想寫下來。 　　7、“通過今天的學習，我們知道各種各樣的職業(yè)都是為社會服務的，都是一種勞動?！背鍪菊n件：“人們通過自己的辛勤勞動，滿足大家的需要，同時，分享著別人的勞動成果”。齊讀。 六、動一動，情感升華 　　出示：小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，請將你的體會告訴你的家人。最后，我們邊唱邊跳來慶祝我們的收獲吧！ 七、課后延伸 確定自己想了解的職業(yè)，小組合作進行采訪。 第二課時 一、指導實踐活動 　　1、想不想親眼看看不同的職業(yè)都有哪些不同的特點？想不想聽一聽不同職業(yè)的人對自己這份工作都有哪些看法？我們可以成立幾個采訪小組，現(xiàn)場去采訪。 　　2、指導學生分組。 　　3、采訪之前，我們先要設計一份計劃，這樣采訪起來才會順順當當?shù)摹? 　　4、學生設計采訪計劃并交流，同時發(fā)放小記者證。 　　5、采訪完以后，可以把小組采訪的收獲寫成一篇文字報道，并配上照片。 二、交流采訪結果。 　　1、同學們都對自己想了解的職業(yè)進行了深入的采訪，請同學們一起來說一說、聽一聽。 　　2、學生一邊匯報采訪結果，（可用多種形式來表達：比如，照片、攝像、唱歌、寫詩、跳舞等）教師一邊板書同學們采訪的職業(yè)，有意識的將職業(yè)按“直接生產產品的勞動和提供服務的勞動”兩類來寫。 　　3、齊讀 　　4、評選最佳小組、最佳攝影、最佳報道。（最佳報道、最佳攝影全班展示。） 三、兒歌朗誦總結 　　1、小朋友，同學們通過今天的學習，你一定有很多收獲，的確不同的勞動者就像我們自己的親人一樣，少了誰都不行。今天我們的活動雖然就要結束了，但我們和各行各業(yè)的勞動者的相處是長久的。 　　2、結合板書，出示詩歌： 　　社會是個大家庭 　　生活中有你我他 　　你是醫(yī)生為大家 　　我是軍人保衛(wèi)國 　　他是工人生產忙 　　辛勤勞動為大家 　　都說三百六十行 　　行行能出狀元郎 　　為了社會做貢獻 　　人人尊重人人夸 　　3、錄象回放，在《勞動最光榮》的背景中，一齊深情地朗誦這首詩，獻給所有的勞動者，獻給生活中的你我他。 2.熱鬧非凡的市場 學習目的： 1、了解各種商業(yè)場所，學會調查，比較商品的不同價格。 2、學習初步的選購商品的知識。 3、培養(yǎng)獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力，初步具備消費者自我保護的意識。培養(yǎng)多渠道收集資料的能力和小組合作，交流，學習的能力。 學習重點： 1、認識本地區(qū)各種商業(yè)場所。 2、掌握一些選購商品的知識 學習難點：如何購物及如何在購物時保護自己。 學習過程: 第一課時 一、談話交流 　　1、師出示鋼筆：小朋友們，看，這是老師從學校附近的超市新買的鋼筆,漂亮吧! 　　2、隨機走到某生旁：某某，請問你的文具盒是從哪兒買的？顏色真鮮艷！ 　　3、設疑:平時如果你需要買一些學習用品，你會去什么地方購買？為什么呢？指名3－5人。 　　4、師：現(xiàn)在我們購買生活用品、學習用品可以選擇許多場所?？墒菑那暗娜藗內绻枰徺I一樣東西是怎么做的呢？請大家跟隨老師來了解一下。（課件出示我國買賣交易歷史變遷的圖片。） 　　5、看了這一組圖片，你從中知道了什么？ 　　6、世界各地的市場都很有趣。想看看嗎？（課件出示國外市場圖片） 　　7、每個城市都會有繁華的商業(yè)場所，在那兒有許多現(xiàn)代化的百貨商店，琳瑯滿目，熱鬧非凡。我們杭州也是個購物天堂，你還知道哪些商業(yè)場所？指名說。 二、 調查發(fā)現(xiàn) 　　今天，隨著社會進步，為了方便人們購物，又出現(xiàn)了許多超級市場，看這就是我們常說的超市。（課件出示超市圖片）交流課外調查發(fā)現(xiàn) 　　1、師:課前老師讓大家都當了一回“小小調查員”去調查一些商品的價格，都發(fā)現(xiàn)了些什么？大家先四人小組交流一番，再派代表匯報。附表: 商品 零售價 美滋滋巧克力（250）克 英雄牌鋼筆 　　2、學生組內交流。 　　3、匯報調查結果。投影出示學生調查表2－3人。 　　4、老師也對這兩種商品進行了調查，不過價格和你們的調查的不一樣，大家看?。ǔ鍪纠蠋煹恼{查結果）這到底是怎么回事？請大家找找原因。提示學生對照調查表來發(fā)現(xiàn)。 　　5、學生討論發(fā)現(xiàn)：零售價和批發(fā)價是不一樣的。同一商品在不同的地方價格不一樣。 二． 探討明理 　?。?）猜一猜 　　如果，在同一時間，同一地點，你去買這兩種商品。（出示圖）一種是新鮮荔枝，另一種是荔枝干，這兩種商品重量也相等，你猜哪一種價格會更高一些？ 　　1、學生饒有興趣的估價，意見不一。 　　2、教師揭示價目: 新鮮荔枝每斤5元 荔枝干 每斤28元 　　3、設疑：雖然都是荔枝產品，在同樣的時間、地點、同樣重量，但價格差別卻這么大呢？請同學們討論一下。 　?。?）看一看 　　1、我們來看看新鮮荔枝和荔枝干從采摘到銷售的工序過程比較圖?？戳诉@張圖，我們又發(fā)現(xiàn)了關于商品價格的什么新秘密？ 　　2、學生討論。 3、教師小結:新鮮荔枝從采摘到運輸、出售經歷的工序少，價格相對便宜，而荔枝干比它還需多加工、流水線、包裝等工序，中間經歷的程序多，每一道程序需要人力、物力、財力，這樣層層加工，就形成了荔枝干的價格，當然要比新鮮荔枝價格高了。 反思：通過談話自然揭題，提醒學生回憶生活經驗；談話由學生曾經體驗過的事情引入，學生交流饒有興趣；學生根據自己的生活經驗估價，意見不一，當價目揭示時，學生都產生了疑惑，很有興趣，自然引出后面的教學。 第二課時 一、討論交流 　　買商品，除了知道商品價格外，我們還要學會基本的購物學問，你覺得我們購物要注意些什么呢？大家結合調查到的情況討論交流一下。 　　1、學生匯報。 　　2、根據學生匯報簡要小結并板書。 　　3、小結：同學們真了不起，學會了這么多購物知識，這些購物心得與知識都可以編本書了，如果把它編成書，我們該給它取個什么名呢？ 　　4、出示課題：我們今天的課題就叫－（板書課題）齊讀 二、模擬購物 　　今天我們懂得了這么多關于價格，購物的學問。我們來現(xiàn)場模擬購物看誰是最聰明的經銷商，誰是最精明的消費者。 　　a) 師生合作，模擬超市購物。 　　b) 評選最聰明的經銷商，最精明的消費者。 　　c) 先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。師生合作，模擬超市購物。 　　d) 評選最聰明的經銷商，最精明的消費者。 三、兒歌頌讀 　　師：同學們，為了方便記憶，有一個小朋友很能干，創(chuàng)作了一首怎么去購物的兒歌，我們一起去看一看。（課件出示） 　　大超市，真熱鬧，今天我去逛一逛； 　　看日期，看產地，買時一定要看清； 　　同商品，比價格，勤儉節(jié)約不能忘； 　　先排隊，后付錢，爭做文明小顧客。 四、拓展延伸 　　因為學校要組織秋游，而小剛的爸爸媽媽要培養(yǎng)小剛自己買商品的能力，給了他15元錢讓他自己去購物，事先還讓他完成一個購物計劃。你能幫助他嗎？ 板書: 走進市場（購物指南） 我發(fā)現(xiàn) ： 商品的零售價與批發(fā)價不同 　　　　 同一商品在不同的地方價格不一樣。 3.農產品的家園 學習目的： 情感、態(tài)度目標： 　　1、明白一切農產品來源于辛勤的勞動， 為中國是歷史悠久的農業(yè)大國而感到自豪。 　　2、通過讓學生自己尋找綠色食品，促使學生逐步具有良好的環(huán)保意識。 行為、習慣目標: 　　1、在平時生活中，能主動留意觀察生活，觀察種子的生長過程。 　　2、能珍惜農民的辛勤勞動成果。 知識、技能目標： 　　1、了解我國農業(yè)生產的歷史，認識一些農產品，知道什么是綠色食品。 　　2、通過學習“柚子的旅行”，了解農業(yè)生產與人們生活的關系，體驗農民為此付出的勞動與智慧。 學習重點：1、知道我國農業(yè)生產的發(fā)展歷史。2、懂得什么是綠色食品。 學習難點：了解農業(yè)生產與人們生活的關系，能珍惜農民的辛勤勞動。 學習過程 第一課時 一、豐富多彩的農產品 （一）游戲引入 在《采蘑菇的小姑娘》的歡快節(jié)奏中進行“摘蘋果，猜謎語”的游戲。 （二）農產品大盤點。 蘋果摘完啦，小朋友看大屏幕（整體畫面出示以上農產品），我們給這個大家庭取個名字好嗎？（出示“農產品” 三個字） 你認為，在我們家鄉(xiāng)還有哪些農產品？除了這些，你知道我們家鄉(xiāng)還有哪些比較有名的農產品？ 小結：我們家鄉(xiāng)的農產品真豐富??！ （三）農產品與我們生活的關系 那么，如果沒有這些農產品，我們的生活會怎樣？ 小結：是呀，農產品與我們生活的關系實在太密切了，我們的生活離不開它們呀！ 二、農產品的家園 　　1、在《我們的田野》優(yōu)美的歌聲中向學生展示一幅幅現(xiàn)代農村的圖片 　　2、交流：從蔬菜大棚引出農業(yè)生產發(fā)展過程 　　小朋友，你知道這些白色的塑料大棚是干什么用的嗎？（請生介紹）師補充：農村里以前可沒有大棚，農民種蔬菜受季節(jié)影響較大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（舉例）?，F(xiàn)在有了大棚可好了，農民伯伯一年四季都可以種蔬菜。 　　我們還用科學的方法培育新品種（出示小番茄及其它新品種圖片） 　　現(xiàn)在我們農村不光農產品不再受季節(jié)限制了，品種多樣化了，連種植的方式、工具也發(fā)生了變化。 　　以前（人工勞作）：屏幕圖片對比顯示：耕地 牛耕 拖拉機耕 　　現(xiàn)在（機械化大生產）：插秧 人工 插秧機 　　 收割 用鐮刀 收割機 　　機械化生產有那些好處呢？ 　　3、小結：是呀，溫室大棚的出現(xiàn)、機械化大生產使我們農產品的家園從此走向現(xiàn)代化，使我們農民的生活變得越來越美好！ 三、綠色食品 　　1、什么是綠色食品？ 　　2、認識綠色食品標志 出示綠色食品標志，簡介。 　　3、找“綠色食品”。老師這里有幾樣食品，請你找找哪些是綠色食品？ 　　4、適當擴展，滲透環(huán)保。 其實，我們平常吃的很多農產品，還稱不上是綠色食品，我們怎樣讓越來越多的食品成為綠色食品呢？ 　　5、宣傳綠色食品知識 　　今天，老師給每個小朋友發(fā)一個綠色食品標志，希望小朋友們回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、鄰居等宣傳綠色食品知識，讓更多的人能享受無污染、安全、優(yōu)質、營養(yǎng)的綠色食品，享受健康的快樂。 　　6、小組合作，寫一份購買綠色食品的倡議書。 四、課堂總結 小朋友，今天在農產品的家園，你收獲了什么？ 第二課時 一、 學習“柚子的旅行”了解農業(yè)生產與人們生活的關系。（農產品的價值） 　　我國是農業(yè)大國，農業(yè)生產與人們的生活密切相關。 　　1、出示柚子的圖片，簡單介紹。 　　2、觀看“柚子的旅行”錄象，思考，在旅行途中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3、小組討論、交流。 　　4、小結：是啊，小小的柚子可以增加農民的經濟收入，發(fā)展農村的運輸業(yè)，促進農村道路建設，帶動當?shù)匚幕聵I(yè)的發(fā)展，還可以走向世界?？戳恕拌肿拥穆眯小埃阌惺裁聪敕?？ 　　5、補充事例：農民付出辛勤勞動而致富“王紅元潛心果樹栽培帶福一方村民”。 　　6、農民生活水平的提高離不開他們自己的勞動和聰明才智，國家經濟建設也離不開農業(yè)發(fā)展。 二、 小實驗（嘗試培育農產品） 　　1、教師出示實物：發(fā)芽的黃豆 　　2、你們知道這是什么？想當一回小農民，觀察黃豆的變化嗎？ 　　3、知道學生讀懂兩個要求，教師師范黃豆的培育方法。 　　4、布置回家作業(yè)：培育黃豆種子，每天觀察種子的變化，并用文字或圖畫記錄。 　　5、過段時間交流心得。 4.走進大工廠 學習目的： 1、認識和了解日常生活用品。 2、探究工業(yè)與人們生活的關系，了解人工生產勞動的情況，從中體會遵守生產秩序和勞動中分工與合作的重要性。 學習重點： 1、從日常生活用品的了解入手，激發(fā)學生進一步了解工廠的興趣。 2、探究工業(yè)與人們生活的關系，了解工人生產勞動的情況。 學習難點：理解在勞動中工人們分工合作的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識和責任意識。 學習過程 第一課時 　　同學們，我們的生活離不開生活用品。今天讓我們來進行一次PK大賽?？凑l知道的最多，好嗎？ 一、游戲，認識生活用品。（激發(fā)興趣） 　　1、由于課前同學們已經做了充分的調查，認識了許多生活用品。為此老師把全班分成四組，每組選派三名代表，分別從吃、穿、住、娛樂這四方面，選擇本組最了解的一個方面說說你知道的生活用品，限時比賽，說出最多者為勝。 　　學生們將進行激烈的PK大賽，勝出者小組不僅能得到同學的掌聲，更能獲得金星。 　　2、 日用品我們很熟悉，但是也有部分新興的日用品，我們還不知道，請各組派代表向全班介紹其名稱及功用。 　　例如：微波爐 電磁爐 數(shù)碼相機 電腦 二、播放可口可樂飲料生產的動畫介紹課件。 　　1、同學們，你們知道的日用品真不少，那你們想不想知道這些日用品是怎么生產出來的嗎？我們一起跟著“樂樂”去看看吧！ 　　2、聽了“樂樂”的介紹，你能用自己的話簡單地說說生產一瓶飲料有哪幾個環(huán)節(jié)嗎？ 三、深入了解工廠里工人之間分工與合作的關系。 　　1、同學們，從剛才“樂樂”的介紹中，我們已初步知道了工廠里的工人師傅們有不同的分工。下面請打開課本P94頁，我們一起來看看各個工種的特點吧。（看書，課件同時出現(xiàn)） 　　2、討論：這么多工種，他們之間有關系嗎？為什么？（引導學生通過感知：工人們在工廠里必須遵守生產秩序，按分工進行社會化大生產。） 四、課外活動。 　　“樂樂”真有意思，聽了“樂樂”的介紹，同學們一定也很想去參觀工廠吧。那我們在課后也去找一家工廠看看。 　　學生自己選擇參觀一家工廠，布置參觀任務： 工廠名稱；主要產品；有哪些工種； 任選一種自己喜歡的工種寫特點；自己的收獲 反思：游戲導入，能充分激發(fā)學生的積極性，發(fā)揮學生的主動性；動畫的課件生動有趣，學生會很感興趣；學生通過實踐能更加了解工廠生產的流程。 第二課時 一、學生交流參觀所得。 　　同學們真能干，都去參觀了工廠。今天讓你們來做做小導游，向全班同學介紹介紹。 　　小導游要求：你參觀的工廠的名稱、主要產品、有哪些工種、有哪些特點、你在這次參觀當中有什么收獲？ 　　分組交流，全班交流。 　　小結：一件日用品的產生需要幾個工種的工人分工合作來完成，而且每一道工序需要按照科學的流程來執(zhí)行。 二、讓學生欣賞中萃公司的生產規(guī)模及產生的社會效應。（課件） 　　同學們，大工廠不僅能給我們提供豐富的生活用品，給人們的的生活帶來方便，還能產生很大的社會效應，促進經經濟的發(fā)展呢。今天，老師就將給大家欣賞中萃公司的資料片，了解這家大公司造福社會的相關內容。（激發(fā)學生勞動光榮的情感） 三、了解簡單的印刷流程圖，培養(yǎng)學生的責任意識。 　　要造福社會，工廠的生產必須有嚴格的操作程序，可我們這位粗心的印刷廠廠長卻把他的印刷流程全都打亂了，你愿意幫幫他嗎？（請學生結合課文自學，將印刷流程正確地排序） 四、動手做一做，體驗勞動的快樂。 　　同學們，上節(jié)課老師已經請大家準備了一些勞動工具，我們也一起來做一本書好嗎？ 　　1、分工，成立制作小組。根據課文提示，想一想需要做哪些準備工作。小組應該怎樣分工才合理？還要設計一份科學的制作程序。 　　2、制作，學會互相合作。 　　3、展示，感受成功的喜悅。 五、延伸： 1、一段時間后交流，展示學生的作品，評選最佳合作小組、最佳美工、最佳編輯等。 2、說一說制作書的體會，把這些體會記錄下來。 學生可用照片、課件等形式匯報自己的參觀所得。 反思：通過錄像讓學生更深入的了解工廠的生產過程；制作書的過程，讓學生學會合作，讓學生知道生產產品的不容易。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 19 頁 共 19 頁