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2020年三年級科學下冊 觀測風教案 湘教版 教學目標 科學探究 1．會用簡易風向標和其他的簡易方法來觀測風向。 2．能用目測的方法判斷風力的大小。 3．會制作簡易的風向儀。 情感、態(tài)度與價值觀 1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來的災難與好處。 科學知識 1．知道風有方向與大小的不同。 2．知道氣象站用風向標與風速計來觀測風。 3．知道風力會給人們帶來好處與災難。 教學準備： 自制簡易風向標的材料、風向標、風速計的實物或圖像資料。 一．教學導入 1．（教師打開電風扇）提問：同學們，你們能感受到什么？ 2．說說你對風的認識。 3．過渡：今天，我們從科學的角度來學習有關風的知識。 二．活動 觀測風 1．明確：風有方向、大小的不同。 2．提問：平日里我們用什么方法來判斷風向？ 3．學生回答問題并演示其方法。 4．出示方向圖，認識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向。 5．明確“風向” ： “絲巾飄向什么方向？”、“說明風是從什么方向吹過來的？”、“說一說此時的風向？”?？偨Y：風向與絲巾飄揚的方向相反。 6．根據(jù)風級圖目測風力。 （1．）觀察風級圖，并用自己的語言描述每一級風的特點。 （2．）閱讀指南車信箱。 （3．）教師將風級圖編成風級歌，幫助學生記憶。 （4．）用目測的方法來判斷風力的大小，并把觀察結果記錄在教材第21頁的表格中。 7．認識風向標、風速計。 三．活動 自制簡易風向標 1．指導看教材的制作步驟。 2．檢查材料是否齊全。 3．學生動手制作風向標。 4．學生展開交流，說一說自己制作的風向標的結構、使用方法和注意事項。在交流的過程中，引導學生對自制的風向標進行評價。 四．拓展 你還知道關于風的哪些事情？ 課后反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁