《2019春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《空間與圖形》（第1課時(shí)）教案2 （新版）西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《空間與圖形》（第1課時(shí)）教案2 （新版）西師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

空間與圖形 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 　　教科書第104頁(yè)平面圖形的認(rèn)識(shí)，課堂活動(dòng)及練習(xí)二十一1，2，3題。 教學(xué)目標(biāo) 　　1．使學(xué)生牢固掌握常見平面圖形的基本特征，明確概念間的區(qū)別和聯(lián)系。 　　2．繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，理清平面圖形間的相互聯(lián)系，初步感受事物間的相互聯(lián)系，并完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 　　3．初步學(xué)會(huì)分類整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 　　掌握平面圖形的特征，明確概念間的聯(lián)系和區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教具：字卡若干（線段、射線、直線、角、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓） 教學(xué)過程 　一、聯(lián)系實(shí)際，引入新課 　　1．談話激趣 　　　談話主題：日常生活中的整理話題。 　　2．遷移導(dǎo)課 　　　教師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們共同整理和復(fù)習(xí)有關(guān)平面圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。 　　　板書課題：平面圖形的整理復(fù)習(xí) 　　二、回憶整理，溝通聯(lián)系 　　1．平面圖形的搜集 　　　教師：同學(xué)們，回憶一下我們小學(xué)階段都學(xué)習(xí)過哪些平面圖形呢？ 　　　學(xué)生回憶搜集小學(xué)階段學(xué)過的平面圖形。（隨著學(xué)生回憶教師黑板上板書，小學(xué)階段學(xué)過的平面圖形：線段、射線、直線、角、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓） 　　2．復(fù)習(xí)平面圖形的特征 　　　教師：看來我們學(xué)過的平面圖形還真不少，這節(jié)課我們重點(diǎn)來整理和復(fù)習(xí)這些平面圖形的特征。 　　　大家還記得這些平面圖形各自的特征嗎？咱們看著黑板，小組內(nèi)互相說一說這些平面圖形都有什么樣的特征。 　　3．分類整理 　?。?）小組活動(dòng)。 　　　教師：這些圖形之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？老師給黑板上的圖形編上了號(hào)，咱們動(dòng)手來整理一下（只寫編號(hào)就行了），寫在作業(yè)本上。在整理的過程中要注意體現(xiàn)這些圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。 　　　學(xué)生在本子上進(jìn)行整理。（選一個(gè)小組的同學(xué)在黑板上整理） 　　　平面圖形 線 　　　　①線段 　　　?、谏渚€ 　　　　③直線 　　　?、芙? 　　　?、萑切? 　　　　⑥四邊形 　　　?、唛L(zhǎng)方形 　　　?、嗾叫? 　　　　⑥平行四邊形 　　　?、崽菪? 　　　?、鈭A 　?。?）對(duì)比交流。 　　　展示整理結(jié)果，并說明整理的依據(jù)，其他小組發(fā)表意見，爭(zhēng)論辨析，互相評(píng)價(jià)，共同建構(gòu)比較合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 　　4．溝通聯(lián)系 　?。?）討論。 　　　學(xué)生小組討論：梯形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等四邊形之間，有什么聯(lián)系？如何在圖上表示出來？ 　?。?）交流。 　　　小組發(fā)表意見，通過學(xué)生互評(píng)、爭(zhēng)論，明確四者之間的聯(lián)系，體會(huì)一般與特殊的關(guān)系，體會(huì)事物既是變化的又是聯(lián)系的。 　?。?）舉一反三。 　　　幾類四邊形之間有這樣的關(guān)系？那么三角形又有幾類，它們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（完成三角形的分類：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；等腰三角形、等邊三角形、不等邊三角形） 角呢？（銳角、直角、鈍角）（并把黑板上的板書補(bǔ)充完整） 　　　線呢？（直線、射線、線段）有關(guān)直線的內(nèi)容我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（平行線、垂線）什么是平行線？垂線？ 　　　 　三、鞏固練習(xí)，加深理解 　　1．判斷下列說法是否正確（小黑板出示第110頁(yè)１題） 　　　教師：注意第５題，對(duì)軸對(duì)稱圖形的掌握情況，和第６題對(duì)三角形拼圖準(zhǔn)確判斷。 　　2．完成教科書第104頁(yè)的課堂活動(dòng)１，２題 　　3．完成課堂作業(yè)第110頁(yè)第2，3題 　四、課堂總結(jié) 　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 　　　五、歸納總結(jié)，拓展延伸 　　師生共同完善黑板上的知識(shí)樹，四邊形除了黑板上的幾種之外還有嗎？同學(xué)們認(rèn)為還有哪些地方不完整？為什么？小學(xué)階段我們只是研究了一小部分規(guī)則的平面圖形，其余的平面圖形在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)