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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 古詩(shī)兩首教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。指導(dǎo)“辭、舍”的字音；指導(dǎo)“陵”的字形。有感情地朗讀古詩(shī)、理解古詩(shī)、背誦古詩(shī)。提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料和工具書、邊讀古詩(shī)邊想畫面的學(xué)習(xí)過(guò)程，指導(dǎo)理解古詩(shī)、鑒賞古詩(shī)的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。激發(fā)起學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。運(yùn)用查找資料和工具書、邊讀古詩(shī)邊想畫面的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。教學(xué)過(guò)程： 一、課前展示（前奏版-5分鐘） （科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分） 二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境） 中國(guó),是詩(shī)的國(guó)度,我們學(xué)過(guò)很多古詩(shī),“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的詩(shī)句讓我們動(dòng)情,“本是同根生,相煎何太急”的詩(shī)句令我們落淚,“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)”的詩(shī)句催我們奮起……今天讓我們一起穿越時(shí)空的隧道,走進(jìn)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的意境,來(lái)體會(huì)李白的心路歷程。 三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練） 1、理解題目。 2.讀通古詩(shī)：讀準(zhǔn)字音 3、小組合作，理解詩(shī)句意思： 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 4、班級(jí)匯報(bào)交流 5、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？指導(dǎo)朗讀。 6、用上述方法學(xué)習(xí)《送元二使安西》 詩(shī)意：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練） 1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是（ ）代詩(shī)人（ ）的作品，這首詩(shī)前兩句敘（ ），后兩句寫（ ），詩(shī)人通過(guò)敘事寫景，表達(dá)了對(duì)老朋友（ ）的深情。 2.《贈(zèng)汪倫》前兩句（ ），后兩句用了（ ）的修辭手法抒情。全詩(shī)表達(dá)了朋友之間( )深厚友情。 五、板書設(shè)計(jì)： 20古詩(shī)兩首 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 送元二使安西 六、課后反思： 本課兩首古詩(shī)，學(xué)生已經(jīng)在暑假積累完成，都能夠流利地背誦。在教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合注釋、字典和書中插圖，采用小組合作的方式有效地理解了古詩(shī)的詩(shī)意。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)