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第五單元 寫(xiě)作 文從字順 教學(xué)目標(biāo) 1．養(yǎng)成多讀書(shū)，豐富詞匯的習(xí)慣。 2文從字順，有條不素地表情達(dá)意。 3．要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1養(yǎng)成多讀書(shū)，豐富詞虻的習(xí)慣。 2．文從字順，有條不紊地表情適意。 教學(xué)方法 聯(lián)系實(shí)際，引入課題——指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)——提出問(wèn)題，組 織討論——例文示范，啟發(fā)引導(dǎo)——學(xué)生寫(xiě)作，完成文章。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或 語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天， 我們一起來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練，這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是文從字順，有條不紊地表 情謎意。 寫(xiě)作指導(dǎo) 1．“文從字順”的含義。 “文從字順”包音了兩個(gè)方面的意思：一是用詞恰當(dāng)，妥帖地表達(dá)作者的 所思所感；二是語(yǔ)句通順暢選、有條不素地表達(dá)作者的思想感情，無(wú)任何含 涅、錯(cuò)亂和別扭之處。 2怎樣做到文從字順？ ①語(yǔ)句衰進(jìn)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。 ②要注意語(yǔ)句間的連貫。 ③寫(xiě)完后要修改。凡讀起來(lái)拗口、含混、不順暢的就應(yīng)修改。 作文一、片段寫(xiě)作 選擇你喜歡的景或物，寫(xiě)一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句的連貫、順暢。不少于200字。 寫(xiě)作提示： 1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。 2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一顆小桃樹(shù)》描寫(xiě)景物的方法。 作文二、擴(kuò)展寫(xiě)作 在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫(xiě)景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或圖托物言志的作文。不少于500字。 寫(xiě)作提示： 1.擴(kuò)展寫(xiě)作時(shí)，可以借鑒課文的寫(xiě)法，想好寫(xiě)哪幾方面，寫(xiě)出景物什么樣的特點(diǎn)。 2.想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒(méi)有包含實(shí)現(xiàn)感情的“純寫(xiě)景”文字是難以打動(dòng)別人的。 3.多改兩遍，力求做到文從字順。