《九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章《內(nèi)能與熱機(jī)》比熱容問題分類指導(dǎo) （新版）粵教滬版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理上冊(cè) 第十二章《內(nèi)能與熱機(jī)》比熱容問題分類指導(dǎo) （新版）粵教滬版.doc（1頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“比熱容”問題分類指導(dǎo) 一、比較物質(zhì)比熱容的大小 比較不同物質(zhì)比熱容的大小有兩種方法：一是對(duì)質(zhì)量相同的不同物質(zhì)加熱相同時(shí)間，升溫快的比熱容??；二是使質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度，加熱時(shí)間長(zhǎng)的物質(zhì)的比熱容大。 時(shí)間/min 甲 O 溫度/℃ 乙 例1 兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，由此可知（ ） A.如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同 B.甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 C.加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D.甲比乙溫度升高得快，乙的比熱容大于甲的比熱容 解析 由圖可知，如果甲、乙升高相同溫度（圖象縱坐標(biāo)相同），需要對(duì)乙加熱更多的時(shí)間，即乙液體吸收的熱量比甲多，A錯(cuò)誤；在質(zhì)量和溫度變化相同的情況下，吸收熱量多的比熱容就大，B錯(cuò)誤；用同一熱源分別加熱，加熱時(shí)間相同，則兩種液體吸收的熱量相等，C錯(cuò)誤；由題中圖象可以看出，加熱相同時(shí)間（圖象橫坐標(biāo)相同），甲液體升高的溫度（縱坐標(biāo)）比乙多，根據(jù)熱量計(jì)算公式可知，乙的比熱容大于甲的比熱容，D正確。 答案 D 二、判斷熱傳遞的方向 求解此類問題要運(yùn)用兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是吸收或放出熱量的公式；二是發(fā)生熱傳遞時(shí)，要判斷熱傳遞的方向，實(shí)際上只需判斷出物體吸收或放出一定的熱量后末溫的高低。 例2 已知銅的比熱容大于鉛的比熱容，質(zhì)量相等、初溫相同的銅塊和鉛塊： （1）若將它們分別加熱、吸收相等的熱量后，再將它們互相接觸，則（ ） （2）若將它們分別放出相等的熱量后，再將它們互相接觸，則（ ） A.熱量從鉛向銅傳遞 B.不發(fā)生熱傳遞 C.熱量從銅向鉛傳遞 D.無法判斷 解析 （1）本題可采用比較分析法解答，具體思路為： ①明確已知條件，本題中、、 ②由寫出表達(dá)式，， ③運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，并得出結(jié)論 t1t2′′ 故熱量由銅傳給鉛，C選項(xiàng)正確。 答案 （1）A （2）C 三、應(yīng)用比熱容解釋生活現(xiàn)象 從溫度變化的觀點(diǎn)，可按四步進(jìn)行敘述：①根據(jù)公式可知；②在m和Q相同時(shí)；③由于某種物質(zhì)的比熱容大；④變化小。從熱量的觀點(diǎn)也可仿照以上四步，要注意的是，在質(zhì)量、溫度變化相同的條件下，比熱容大的物質(zhì)吸收或放出的熱量多。 例3 作為宜居城市，福州近年來大力整治西湖、左海、內(nèi)河，新建了琴亭湖，全力打造一個(gè)美麗的水城，較好地調(diào)節(jié)了福州市區(qū)的氣溫。請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)解釋修建人工湖和內(nèi)河可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因。 解析 根據(jù)，由于水的比熱容比沙石、泥土的比熱容大，在質(zhì)量、吸收或放出熱量基本相同時(shí)，水的溫度變化較小。這樣，福州修建了人工湖和內(nèi)河可以較好地調(diào)節(jié)市區(qū)的氣溫。