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.優(yōu)秀黨員教師的述職報告作為一名共產黨員，在工作中，我始終以事業(yè)為重，勤勤懇懇，無私奉獻。我認真學習江總書記關于“三個代表”的重要講話，以新時期黨員的標準嚴格要求自己。不管環(huán)境形式怎樣變化，我都牢記全心全意為人民服務的宗旨，以堅定的黨性去全面貫徹黨的教育方針。通過學習《教師法》 、 《義務教育法》 、 《全民道德建設實施綱要》等系列法律文件，弘揚愛國主義的科學精神，增強責任感和敬業(yè)意識，樹立高尚的師德形象，做學生的楷模。我遵守工作紀律，每天早來晚走，服從指揮，任勞任怨，用高尚的人格魅力，廣博的愛心，與同事配合，出色地完成學校交給的各項任務。關心熱愛學生，善于做學生的思想工作，有優(yōu)秀的人品及示范作用，促進學生全面發(fā)展。在多年的教學工作中，我一直關心熱愛學生，注重學生的品德教育和養(yǎng)成教育，與學生建立平等、民主的師生關系，做學生的知心朋友。通過做學生的思想工作，讓他們感受到你真正地關愛他們，幫助他們展示個人才能，及時獲得一些成功的機會。讓學生學會寬容、理解別人，學會競爭合作，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實踐能力。我也對學生進行理想教育、愛國主義教育，英雄精神教育等。要求學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。 ”“從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起” ，在德智.體美勞等方面全面發(fā)展。培養(yǎng)學生相信科學、崇尚真理、誠實守信，擁有法律意識、自我保護意識、具有自我教育能力、獨立學習能力、 “抗挫”能力和適應社會發(fā)展的能力，使學生成為具有正確的世界觀、人生觀，具有良好社會公德、倫理道德、文明習慣、遵紀守法的公民，有效地促進學生現(xiàn)代價值觀和公民意識的形成和創(chuàng)新精神、實踐能力的全面提升。在教學中，我不斷鉆研業(yè)務，逐步提高自己的教育教學能力，掌握數學學科的大綱理論，教材的重難點，認真?zhèn)湔n，精心設計教案。課堂上正確傳授知識，注重“雙基”教學，采取靈活多變的教學方法調動學生的積極性。大膽改革創(chuàng)新，并把所學的業(yè)務理論應用到教學實踐中。積極撰寫教研論文，探索教學規(guī)律，不斷提高自身業(yè)務素質。我還注重培養(yǎng)學生的自學能力，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。在活動課教學中，加強素質教育，保護其獨立的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。我經常利用休息時間給學生補課，且從來不計報酬，只要學生愿意學習，我就盡我所能，幫助他們逐步提高學習成績。初三學年，我利用六個月的時間講完全年的教學內容，然后分類復習做題 27 套，專項復習 10 套，綜合復習 15 套；模擬測試卷完成 20 套，各大區(qū)模擬卷 16 套，一直到 6 月21 日全部復習完。這其中又給學生介紹了學習方法，應考.技巧，滲透思想教育等。下學期共上早自習 16 節(jié)，晚自習19 節(jié)，雙修日上課 17 節(jié)；起早貪晚來輔導學生不計其數，目的就是想將這一屆學生順利地送到畢業(yè)。四川汶川地震發(fā)生后，許多高大的師者形象震撼了我們的心靈：映秀鎮(zhèn)小學教師嚴容，在成功救下了 13 名學生后壯烈犧牲；已經到天堂唱歌的教師張米亞，雙臂緊摟著兩個孩子，像一只合翅憩息的雄鷹守住了兩個孩子的生命；綿竹市歡歡幼兒園年僅 21 歲的教師瞿萬容，將一個孩子攬在懷里，犧牲自己替孩子擋住了垮塌的水泥板；還有杜正香、潭千秋、吳忠洪……他們義無返顧地舍身救助學生，向世人展示了一種永生的師魂。作為一名教師，我一次次為同行的臨危不亂、大義凜然而流下熱淚，一次次因他們對孩子不離不棄，以自己的血肉之軀守護著一個又一個花季生命而對他們肅然起敬。在災難中，我悲憤、嘆息，但我也聽到了一曲又一曲感天動地的人性頌歌，我又增添了前行的力量?！敖處熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)。 ”這是社會給予教師的崇高禮贊。常言道， “風雨之中方顯英雄本色” ，在災難來臨的時候，這些英雄教師用行動詮釋了教師職業(yè)的真諦。這場災難，給國人帶來了空前的痛苦，也考驗著每一個國人的心。它像一面鏡子，映照著每一個人的靈魂。生.活可以蒙受打擊，命運可以遭受挫折，而精神不可以被擊垮，更不可以被挫敗。災難過后，冷靜思考，我們人民教師不被擊垮的表現(xiàn)，就是要永葆師魂，為了孩子，為了人民，為了民族的未來，走在愛的奉獻的最前沿。教師要有一種平和的心態(tài)，要用一種平常的眼光來看待自己每天的職業(yè)生活，主動去尋找一種專業(yè)素養(yǎng)的提升。要做一個激情與理性融于一身的教師。教師的工作要求我們要有較高的溝通能力，要有感召力、影響力。如果沒有激情就很難動之以情、撫之以心；如果缺乏理性就很難曉之以理、導之以行。教師要在平和的心態(tài)中研究平凡的小事。而研究對教師意味著什么？意味著學習，意味著實踐，意味著反思，意味著改進。教師要“笑著做教師、蹲著看學生、樂著做同事” 。笑著做教師：不會笑的教師學生是不會喜歡的，微笑的教師具有人性感召力，這種感召力透過教師智慧的語言，使學生感受到來自于教師的關愛、重視、指導、暗示、欣賞和接納。蹲著看學生：與學生的目光平視，意味著教師應該擁有寬容、信任、理解、等待的情懷；意味著童心的回歸，包容與善待孩子的問題。要幫助孩子學會樂于幫助別人與主動求得別人的幫助。(1)(2)優(yōu)秀黨員教師的述職報告