湘潭大學湘潭大學興湘學院畢業(yè)設計說明書題 目： 液壓試驗臺設計 學 院： 興湘學院 專 業(yè)：機械設計制造及其自動化 學 號： 2010963021 姓 名： 劉旋 指導教師： 朱石沙 完成日期： 2014.5.10 湘潭大學湘潭大學興湘學院畢業(yè)論文（設計）任務書論文（設計）題目： 液壓試驗臺設計 學號： 2010963021 姓名： 劉旋 專業(yè)： 機械設計制造及其自動化指導教師： 朱石沙 系主任： 劉柏希 一、主要內(nèi)容及基本要求 查閱與試驗臺設計相關(guān)的文獻資料，了解國內(nèi)外有關(guān)試驗臺的設計動向，掌握液壓實驗臺以及實驗項目的相關(guān)內(nèi)容，完成液壓實驗臺的設計。 1、查閱相關(guān)資料，了解以前液壓試驗臺設計的不足之處； 2、設計一種構(gòu)緊湊, 占地小、投資少、移動靈活綜合液壓實驗臺及其相關(guān)液壓基本回路； 3、2*A0 圖紙； 4、撰寫畢業(yè)設計說明書。 5、外文文獻翻譯，字數(shù) 3000 字以上。 二、重點研究的問題液壓基本回路的設計 湘潭大學三、進度安排序號 各階段完成的內(nèi)容 完成時間1 查閱資料、調(diào)研 第 1-2 周2 開題報告、制訂設計方案 第 3 周3 方案（設計） 第 4-5 周4 綜合液壓實驗臺及其相關(guān)液壓基本回路設計 第 6-7 周5 寫出初稿，中期檢查 第 8-9 周6 修改，寫出第二稿 第 10-11 周7 寫出正式稿 第 12-13 周8 答辯 第 14 周四、應收集的資料及主要參考文獻索寶麗.基于虛擬技術(shù)的液壓綜合實驗臺的研究與應用[D].山東大學,2012. 張軍花.多功能液壓實驗臺優(yōu)化設計及數(shù)字化仿真研究[D].中國地質(zhì)大學(武漢） ，2011. 桂強.液壓伺服系統(tǒng)實驗臺測試系統(tǒng)的研制[D].華中科技大學,2011. 湘潭大學湘潭大學興湘學院畢業(yè)論文（設計）評閱表學號 2010963021 姓名 劉旋 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 畢業(yè)論文（設計）題目： 液壓試驗臺設計 評價項目 評 價 內(nèi) 容選題1.是否符合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學科、專業(yè)特點和教學計劃的基本要求，達到綜合訓練的目的；2.難度、份量是否適當；3.是否與生產(chǎn)、科研、社會等實際相結(jié)合。能力1.是否有查閱文獻、綜合歸納資料的能力；2.是否有綜合運用知識的能力；3.是否具備研究方案的設計能力、研究方法和手段的運用能力；4.是否具備一定的外文與計算機應用能力；5.工科是否有經(jīng)濟分析能力。論文（設計）質(zhì)量1.立論是否正確，論述是否充分，結(jié)構(gòu)是否嚴謹合理；實驗是否正確，設計、計算、分析處理是否科學；技術(shù)用語是否準確，符號是否統(tǒng)一，圖表圖紙是否完備、整潔、正確，引文是否規(guī)范；2.文字是否通順，有無觀點提煉，綜合概括能力如何；3.有無理論價值或?qū)嶋H應用價值，有無創(chuàng)新之處。綜合評價論文選題符合培養(yǎng)目標要求，能體現(xiàn)學科專業(yè)特點，達到了綜合訓練的目的。該生具有較強的文獻查閱、資料綜合歸納整理的能力，能在設計中熟練運用所學知識，設計方案可行，工作量飽滿，論文質(zhì)量符合本科生畢業(yè)設計要求。同意參加答辯。評閱人： 2010 年 5 月 日湘潭大學湘潭大學興湘學院畢業(yè)論文（設計）鑒定意見學號： 2010963021 姓名 劉旋 專業(yè)： 機械設計制造及其自動化 畢業(yè)論文（設計說明書） 28 頁 圖 表 23 張論文（設計）題目： 液壓實試驗臺的設計 內(nèi)容提要：本論文所研究設計的液壓試驗臺廣泛應用于機床、工程機械、冶金機械、塑料機械。隨著液壓機械自動化程度不斷提高，液壓、氣動元件應用數(shù)量急劇增加，元件小型化、系統(tǒng)集成化是必然趨勢。本文闡述了一種液壓臺的設計、工作原理、基本回路及主要技術(shù)指標。它綜合了液壓閥和液壓缸專用試驗臺的性能，達到了一機多用的目的，本試驗臺具有測試可靠、制造容易、維護方便、成本低廉等特點。湘潭大學指導教師評語該同學對待畢業(yè)設計任務認真負責，積極查閱資料，認真思考解決問題的方法，并能主動和老師積極探討。具備綜合運用知識去確定設計方案，獨立解決設計中問題的能力。所設計的制缽機的設計原理正確，控制方法得當。所繪制圖紙基本達到工程圖的水平，所完成的畢業(yè)設計說明書條理清楚、計算正確，文字基本流暢。整個畢業(yè)設計工作量達到要求，完成質(zhì)量較高，達到學士學位論文要求。同意參加答辯，推薦畢業(yè)設計成績等級為“中等” 。指導教師： 年 月 答辯簡要情況及評語根據(jù)答辯情況，答辯小組同意其成績評定為:答辯小組組長： 年 月 日答辯委員會意見經(jīng)答辯委員會討論，同意該畢業(yè)論文（設計）成績評定為:答辯委員會主任： 年 月 日湘潭大學